项目2.1 认识网络设备-高二《计算机网络基础》同步精品课堂（电工社·微课版）

计算机网络基础 教 案 课 程 名 称 计算机网络基础 授 课 班 级 主 讲 教 师 教研室 系(部) 使 用 教 材 年第 学期 项目二 认识网络设备 授课 课题 任务1 认识调制解调器 任务2 认识网卡 任务3 认识集线器 任务4 认识中继器 学时 2学时 教学目标 知识 目标 1. 了解四种常见的网络设备； 2. 理解设备的基本工作过程； 3. 掌握设备的应用场景； 能力 目标 1. 能够识别网络设备 2. 能够根据需求进行设备选型 素质目标 1. 了解国内企业在网络设备研发中的厚积薄发、打破技术垄断等案例，培养学生的社会责任感与勇于担当的品质； 主要内容 本部分为2课时的教学内容，： 结合前节拓扑构成要素，引入新内容：拓扑中的节点包括哪些； 1.讲解调制解调原理，调制解调器功能、分类； 2.讲解网卡的工作过程，功能、分类，地址； 3.讲解集线器的工作过程，功能，分类； 4.讲解中继器的工作过程，功能及543原则 5.课堂小结，总结本次课的内容; 6.课后练习与能力拓展。 重 点 1. 四种设备的功能和应用场景； 2. 网卡地址； 3. 调制解调过程 4. 集线器的工作过程 难 点 1. 不同设备的特点与应用场景。 教学方法 案例教学法、讲授法、直观演示法 教学手段与课前准备 教学环境准备：多媒体实验室、连接互联网 数字化资源：在线课程资源、教学课件、教学视频 非数字化资源：教材 教 学 过 程 设 计 一、课前准备 序号 教学内容 教师 活动 学生活动 1 课前推送： 1.通过学习平台向学生推送预习内容 2.布置预习任务：利用网络资源，了解调制解调器、网卡、中继器、网桥主要是做什么的。 通过学习平台推送预习内容、视频 接收预习内容、观看视频 二、课堂教学 序号 时长 教学内容 教师活动 学生活动 1 25分钟 回顾前节课内容，构造网络拓扑的时候，需要把各网络节点通过连线组成一种逻辑结构，各节点具体包含哪些内容？为什么要处于网络拓扑中某个特殊的位置？它对网络联通起什么作用？这次课介绍拓扑中节点所对应的实体—网络设备。 1.讲解调制解调器 （1）调制解调原理 为了更生动讲解技术原理，引入一个生活中的案例：人类出行模型。 人通过交通工具的运输（上车），经过某条道路，结束运输（下车），到达目的的。 出行模型，把人从出发点运输到目的的；通信系统，把数据信号从发送端传输到接收端。所谓“调制”，就像为信号找一个交通工具，让它载着信息穿过信道，到达目的地。“调制”，是把数字信号转化为模拟信号的过程。“交通工具”就是载波。 （2）调制解调器功能 a)放大、滤波、均衡。当传输数据时，调制解调器把计算机输出的数字信号转变成模拟信号，并且对信号进行放大处理，以确保能远距离传输。 b)压缩和差错控制。传输数据时，为了性能和效率，需要对数据包进行压缩和解压缩处理。考虑到通信线路质量、信号衰减等问题，还需要处理混合波形中的畸变和干扰噪声。 (3)分类 a)按接口类型分类:外置式，内置式 b按速率分类：低、中、高 展示课件并讲解 听课并理解 2 20分钟 2.讲解网卡 （1）展示网卡，讲解网卡上的组件 一边展示，一边介绍网卡上的主要元件及功能： 网卡的主控制芯片是网卡的核心元件，一块网卡性能的好坏和功能的强弱多寡，主要就是看这块芯片的质量。 BOOTROM 插座也就是常说的无盘启动ROM接口，是用来通过远程启动服务构造无盘工作站的。 晶振即石英振荡器，提供基准频率。 网卡接口： 有BNC接口和RJ-45接口，目前主要使用8芯线的RJ-45接口 （2）网卡功能： （a）基本数据转换，据在局域网之间是以串行的方式传输，而在计算机内部是通过系统总线以并行的方式传输，网卡需要实现串行和并行传输之间的转换。 （b）信息包的装配和拆装。网卡是以“帧”为基本单位传输数据的。它把一个数据分为若干“帧”进行传送，接收以后再把它们组合起来。 （c）数据缓存 由于外部线缆数据速率与总线数据速率不匹配，因此需缓存发送和接收的数据，当数据完整以后再一起传送。 （d）网络链路管理 多点接入/碰撞检测（CSMA/CD），即检测网线的连接状态和总线上是否产生数据并发冲突。 （3）网卡分