项目1.1 认识网络世界-高二《计算机网络基础》同步精品课堂（电工社·微课版）

计算机网络基础 教 案 课 程 名 称 计算机网络基础 授 课 班 级 主 讲 教 师 教研室 系(部) 使 用 教 材 年第 学期 项目一 认识网络世界-地球村 授课 课题 任务1 认识计算机网络 任务2 了解网络的发展历程 任务3 网络的组成、分类、拓扑与性能 学时 2学时 教学目标 知识 目标 1. 熟悉计算机网络的概念及主要功能； 2. 了解计算机网络的发展历史及未来趋势； 3. 掌握计算机网络的组成、分类、拓扑结构及性能； 能力 目标 1. 具备计算机网络结构的识别能力 2. 能够使用软件绘制常用的网络拓扑图 素质目标 1. 了解国内计算机网络发展史、技术短板与巨大的潜力，培养文化自信； 2. 学习科学家攻坚克难的精神，培养敢于直面挑战的品质； 主要内容 本部分为2课时的教学内容，具体如下： 1.结合实际提出问题，引入新课; 2.讲解计算机网络的概念 3.提出问题，分组讨论，计算机给我们的日常生活带来的改变; 4.讲解计算机网络的主要功能； 5.观看网络视频“计算机网络发展简史”; 6.梳理计算机网络发展主要阶段，介绍发展趋势; 7.讲解网络组成、分类、拓扑与性能 8.课堂小结，总结本次课的内容; 9.课后练习与能力拓展。 重 点 1. 计算机网络的基本功能； 2. 计算机网络的分类、拓扑； 难 点 1. 不同拓扑结构的特点与应用场景。 教学方法 分组讨论法、案例教学法、讲授法 教学手段与课前准备 教学环境准备：多媒体实验室、连接互联网 数字化资源：在线课程资源、教学课件、教学视频 非数字化资源：教材 教 学 过 程 设 计 一、课前准备 序号 教学内容 教师 活动 学生活动 1 课前推送： 1.通过学习平台向学生推送预习内容 2.观看视频“计算机网络基础”，然后在学习平台发起讨论：计算机网络是什么？你的哪些生活场景已经离不开它？启发学生思考计算机网络应具备的能力。 通过学习平台推送预习内容、视频 接收预习内容、观看视频 二、课堂教学 序号 时长 教学内容 教师活动 学生活动 1 5分钟 1.计算机网络的基本概念 计算机网络是利用各种通信设备和线路，把散落于不同物理位置上，具备自治的、独立功能的多台计算机系统以不同形式进行连接，并基于通信协议的控制，实现各种软硬件和信息资源的共享与协作系统。 可以从不同角度进行阐述，帮助学生深化概念的理解： （1）从资源共享的视角阐述，计算机网络是所有基于资源共享模式而进行互联的计算机系统的集合。 （2）从计算机与通信技术结合的视角阐述，是基于计算机技术与通信技术的结合，实现远程处理数据与信息，并能相互共享资源的系统。 （3）从用户透明性的视角阐述，是一个对用户透明的网络操作系统，它负责为用户调度、管理和维护资源。 （4）从物理结构的视角阐述，基于协议规则约束，由通信控制设备、数据传输设备、终端设备和计算机等组件构成的集合。它强调计算机是在协议控制下，利用通信系统实现计算机之间的连接。 展示课件并讲解 听课并理解 2 5分钟 2.分组讨论，小组发言 计算机网络给你的工作、学习及生活带来了哪些改变？你认为计算机网络应该具备什么样的能力？ 组织、 总结及点 评 分组 讨论 3 10分钟 3.讲解计算机网络的基本功能 （1）数据传输是计算机网络最基本的功能之一。该功能使得主机与终端、终端与终端、主机与主机之间能够互相进行数据的传输和信息的交换。 （2）资源共享对用户而言最具吸引力，也是计算机网络价值的体现，具体包括了各独立实体的软件资源、硬件资源和信息数据资源。 （3）同一网络中的各计算机系统可相互协作并成为对方的后备。例如，某台计算机执行海量查询任务，这可能导致它超负荷运行，那么可通过一定的规则把这种任务切分为子任务，由相对空闲的其它计算机承担子任务，从而提高了系统可用性。如果某台计算机发生故障,其它计算机可以代替其完成相应任务，从而提高了系统可靠性。 （4）当计算机面临一些大型的、复杂的综合性任务时，往往需要耗费大量的资源，如高并发计算，那么可以基于一些算法把复杂的问题分成不同的子问题，由不同的计算节点进行处理。 （5）当出现忙闲不均的现象，例如，某些系统处理的作业量超出其负载，有些