三年级英语下学期M8U2（课件+教案）新授课 外研版一起

Module 8 Unit 2 She’s quite good at English教学设计 基本信息 教材及年级名称：外研社（一起）三年级下教材出版社：外语教学与研究出版社 课名：Module 8 Unit 2 She’s quite good at English 课型：新授课 课标分析 核心素养 课标要求 课时要求 语言能力 1.能感知单词、短语及简单句的重音和升降调等。 1.能感知句式What does it say？的句尾升调。能感知 She’s quite good at English的语音语调。 2.能有意识地通过模仿学习发音，能大声跟读音视频材料。 2.能跟读课文动画并注意模仿对话中的语音语调。 3.能正确书写字母、单词和句子。 3.能正确书写单词词汇：quite；PE；Chinese；art；report；try以及短语good at； very good；quite good；try hard；run fast;.通过自然拼读、单词类比，能明确字母组合or、ar的发音，并能认读含有这些组合发音的单词。 4.在看或听发音清晰、语速较慢、用词简单的音视频材料时，能识别单词、短语。 4.能在观看与跟读课文动画的时候，将具体语句与课文图片对应，并圈出新学词汇与短语。 5.能在语境中理解简单句的表意功能。 5.能在生活情境与文本情境中使用 She’s quite good at English。 文化意识 有与人交流沟通的愿望，能大方地与人接触，主动问候。 能主动大方的进行询问与回答。 思维品质 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息。 能根据课文图片与老师给出的问题串梳理课文的主要内容，说出课文中的细节信息。 学习能力 1.对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。 1.能乐于根据本模块的话题character and behaviors正确评价朋友的学习表现，并能互帮互助。 2.能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 2.能运用所学语言介绍身边朋友的个性特点，与朋友和谐交往、互帮互助。 教材分析 1、 主题: character and behaviors 2、 语篇研读：（参考课标P157-158） What：本篇语篇为对话，课文情境是Amy在Lingling家玩了一段时间，Lingling准备送Amy回家时，才发现外面下起了雨。Lingling想找自己的雨伞，在Amy的帮助下，她找到了爸爸的伞、妈妈的伞和奶奶的伞，最后找到自己的伞时才发现伞坏了。 Why：作者通过Lingling’s成绩单以及其父母的对话使学生学会介绍自己和他人的性格特点以及学习表现，学会正确评价自我和他人。 How：该语篇是比较典型的对话。该语篇主要涉及评价他人的学习表现（ She’s very good at Maths. She’s quite good at English.）和单词如，quite；PE；Chinese；art；report；try等。该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和符合学生的认知。 3、 语言知识 1) 语音：感知学习 hard 和art中ar的发音,感知report中or的发音。 感知一般疑问句的句尾升调 。 2) 词汇：能听懂、认读、会说 quite, Chinese, report ,注意quite与quiet两个易混单词的区分 语法：第三人称单数后动词的变化She tries hard at Science. She runs fast in P.E.She doesn’t work hard at Art.2）用句型She’s quite\very good at...\She tries hard at...描述他人的学习表现。 3) 语篇：识别对话中的话轮转换。 利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。 4) 语用： 能使用句型She’s quite\very good at...\She tries hard at...描述他人的学习表现和性格特点。 4、 语言技能 理解性技能： 1）借助图片、图像等，理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息； 2）在听和读的过程中，根据上下文线索和非文字信息猜测语篇中词汇的意思，推测未知信息； 3）概括语篇的主要内容，体会主要信息之间的关联； 4）理解多模态语篇(如动画、海报、图书及其他印刷品的封面和封底等)传达的意义，提取关键信息； 表达性技能： 1） 听：全体学生能够听懂