11.2 功率 2022-2023学年人教版物理八年级下册

功率 一、教学目标 1.物理观念： （1）熟练说出功率是描述物体做功快慢的物理量。 （2）通过观察和联系生活实际说出功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位 2.科学思维 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性 3.科学探究 通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义 4.科学态度与责任 （1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 二、教学重难点 教学重点：功率的概念和物理意义。 教学难点：设计实验估测托铅球的功率。 三、学情分析 本节内容是本章简单机械中的重要内容，起到承上启下的作用，并且《功率》是在学生学完了功的定义,计算公式,单位之后，又接触的一个新物理量，它是对功的一个延伸与拓展。本节内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，感受到物理并不难学，有利于激发学生学习物理的兴趣，有利于学生掌握学习物理的过程和方法，也为后续学习电功率等知识打基础。 四、新课讲授 1、 建筑工地上要把几百块砖送到楼顶，无论是人工搬运还是起重机搬运，对砖块做的功是相同的，但是时间不同，可见做功有快慢之分。 创设情境，通过生活中常见的实例比较做功快慢得出结论： （1）不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，所用时间短的物体做功快。 （2）不同物体做功的时间相同，做功的多少可能不同，做功多的物体做功快。思考：那么，怎样表示做功的快慢呢？ 2、 如何比较做功的快慢： （1） 完成相同的功，比较所以时间 （2） 相同时间内比较做功的多少 3、 用比较法建立功率的概念 4、 功率的物理意义：表示做功的快慢 5、 功率的概念：功与做功所用时间之比 6、 功率的公式及单位 P——功率 W——功 t——时间 功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。 随堂检测 （1）关于功率典型例题： 1.下列关于功率的说法中正确的是（ ） A.做的功越多,功率就越大 B.做功时间越短，功率就越大 C.功率越大,做功越快 D.功率越大,做功越多 2. 每个水桶的质量为 3kg，由二楼走到三楼女同学用时 15s，男同学用时 20s，他们提水桶上楼的功率是多少?(每层楼高 3米，g取 10N/kg ） （三）板书设计 课后反思 本节课教学内容主要涉及反映机械做功快慢的物理量----功率，功率的定义、公式、单位、物理意义和计算。为了使学生理解做功快慢，采用了从生活实际现象出发，列举一家爬泰山的例子以及两位同学提水桶的例子进行比较，引导学生进行思考，表明做功有快慢之分，总结得出比较做功快慢的两种方法，并引出功率的定义。进一步深化，做功多少和时间都不相同时，如何比较做功的快慢。引出功率的定义，公式，单位，并介绍生活中常见的功率，让学生结合实际生活去理解功率的物理意义。有关功率的计算的教学，首先解决情境设计中的做功的快慢的问题，这样的设计不仅让学生对计算功率的公式有了基本的认识，而且也激发了学习兴趣，同时增强了对功率的定义、物理意义以及单位的感性认识，这样可以发展学生应用知识解决实际问题能力，树立正确的价值观 学科网（北京）股份有限公司 $