广东实验中学2022-2023学年高二下学期期中生物试题

广东实验中学2022—2023学年（下）高二级期中考试 生物 一、选择题 1. 下图为某同学绘制的生态系统知识结构图，下列叙述错误的是（　　） A. ①表示生态系统的组成成分 B. 图中漏写了生态系统的某项功能 C. ④所示的生物类群中可能包括某些微生物 D. ③可能表示生态系统能量流动和物质循环的渠道 2. 某人对一湖泊进行生态系统营养级和能量流动情况的调查，调查结果如表，其中①②③④分别表示不同的营养级，⑤为分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量，NP表示生物体储存的能量（NP=GP－R），R表示生物呼吸消耗的能量。下列叙述不正确的是（ ） GP NP R ① 15.91 2.81 13.10 ② 871.27 369.69 501.58 ③ 0.88 0.34 0.54 ④ 141.20 62.07 79.13 ⑤ 211.85 19.26 192.59 A. 该生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③ B. 能量在第三营养级和第四营养级间的传递效率约为5.5％ C. 若本生态系统维持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多 D. ④营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分残留在该营养级的粪便中 3. 下图表示在一个生态系统中，植物光合作用积累的有机物被植食性动物利用的过程。下列叙述正确的是（ ） A. ④占②的百分比为能量传递效率 B. ⑤⑥⑦⑧之和为流向分解者的能量 C. 植食性动物粪便中的能量包含在⑦中 D. ①⑤之和为输入到生态系统的全部能量 4. 下列关于营养级的叙述，正确的是（ ） A. 生态系统中初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少 B. 营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和 C. 营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越少 D. 食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的 5. 关于生态系统能量流动的原理在实践中应用的叙述，错误的是（ ） A. 除虫除草可以让农田生态系统中的能量持续高效地流向对人类更有意义的部分 B. 桑基鱼塘的生产方式可提高该系统的能量利用率 C. 农田生态系统的间作套种可增大流入该系统的总能量 D. 若鹰迁入了蝉、螳螂、黄雀所在的树林，并捕食黄雀，则改变了能量流动的方向 6. 下图为生态系统中碳循环的模式图。下列叙述正确的是（ ） A. 甲代表生产者，①一定是光合作用 B. 乙、丙均为该生态系统中的消费者 C. 碳在甲、乙、丙、丁间均以有机物形式传递 D. 在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是甲 7. 加拿大一枝黄花（双子叶植物）现身南充嘉陵。其根状茎发达繁殖速度快，容易在入侵地形成单优势种群落（指只有一个优势种的植物群落），威胁当地生物多样性，固有“生态杀手”的“美名”。下列关于加拿大一枝黄花叙述正确的是（　　） A. 入侵地缺乏天敌、气候适宜，其种群数量始终呈现“J”型增长 B. 利用吸取茎秆汁液的昆虫来抑制其蔓延，这体现了种间捕食关系 C. 入侵后生物群落丰富度下降，营养结构趋于简单，抵抗力稳定性降低 D. 其根部分泌的化学物质可抑制多种草本植物的生长，说明生命活动的正常进行离不开信息传递 8. 设计制作生态缸应该遵循一定的原理和要求，下面说法合理的是（　　） A. 应该经常向生态缸中通入氧气，从而保证生态缸中生物的呼吸 B. 应该将生态缸放在阳光能够直接照射的地方，以保证获得足够的能量 C. 生态缸各种生物之间以及生物与环境之间，应能够进行物质循环和能量流动 D. 应该向生态缸投放生命力很强的生物，而且投放的动物数量要多一些 9. 关于CO2排放，我国提出努力争取尽早实现碳中和（碳排放与吸收相等）。下图是地球大气CO2浓度的变化曲线图，下列有关叙述错误的是（ ） A. 曲线段2和3呈现的CO2浓度变化表明，植树造林可以有效提升生态系统固碳能力 B. 碳循环具有全球性，因此碳循环失衡影响的是整个地球的生态环境 C. 大气中CO2含量的迅速增加加剧了温室效应 D. 曲线段5呈现的CO2浓度的变化与化石燃料的燃烧密切相关，减少化石燃料的使用可以有效提升土壤的碳储量 10. 2021年，在中国昆明召开的联合国生物多样性大会上，以“生态文明：共建地球生命共同体”为主题，为未来10年乃至更长时间的全球生物多样性的保护绘制了美好蓝图。下列叙述错误的是（ ） A. 生物多样性是指地球上各种各样的动物、植物和微生物 B. 保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系 C. 就地保护是对生物多样性最有效的保护措施 D. 对即将将灭绝的物种应该进行易地保护 11. 豆豉是一种古老的传统发酵豆制品，古称“幽菽”或“嗜”。早在公元前二世纪，我国就能生产豆豉，西汉初