精品解析:甘肃省庆阳第六中学2022-2023学年八年级下学期期中地理试题

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2023-05-05
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学科网 庆阳第六中学2022-2023学年度第二学期期中考试试题 初二地理 考试范围:七年级上下册、八年级上下册 考试时间:60分钟 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第1卷(选择题) 一、选择题(每题1分,共20分) 1.如果联合国邀请你去联合国大会上发言,下列哪种语言你不能使用() A英语 B.日语 C.汉语 D.阿拉伯语 2.世界上信徒最多的宗教是() A.基督教 B.佛教 C.印度教 D,伊斯兰教 3.下列关干亚洲气候方面的叙述中错误的是() A.气候复杂多样 B.各地气温差别不明显 C.大陆性特征显著 D,地跨寒、温、热三带 4.关干马六甲海峡的叙述,正确的是() A.位干马来群岛与苏门答腊岛之间 B.位干中南半岛和加里曼丹岛之间 C.是连接太平洋与印度洋的海上通道 D.是连接大西洋与印度洋的海上通道 5.日本传统民居都采用较轻的木质结构,且家中都备有一定量的淡水、干粮.主要原因是() A.日本气候暖湿,降水丰富,植被好 B.木质结构的房屋通风散热条件好 C日本地势崎岖,建房条件差 D.日本处干板块交界处.地震多 下图是某校同学在地理探究学习中绘制的澳大利亚(图1)和巴西(图2)的“卡通地图”。读图,完成 下面小题。 第1页/共6页 命学科网 赤道 度 图1 图2 (注:图中灰色部分原为绿色,表示地形。常规图例略) 6.图1中澳大利亚的海陆位置特点是东临太平洋,西临印度洋:与之相比,图2需要改进的地方是在大陆 东侧补充() A.大西洋 B.太平洋 C.印度洋 D.北冰洋 7.图1展示了澳大利亚的众多地理特征,但不包含() A.世界活化石博物馆 B.骑在羊背上的国家 C.多元文化的移民国家 D.坐在矿车上的国家 8.图2展示了巴西的众多地理特征,但不包含() A.足球是巴西人最热爱的运动 B.大量种植咖啡,被誉为“咖啡王国” C.巴西基督像是里约热内卢的标志 D.热带雨林面积在逐渐缩小 9.下列关干省区轮廓与其名称、简称、省级行政中心搭配正确的一组是() 长 回归线 3 ④ A.①黑龙江一黑一哈尔滨 B.②湖北一鄂一武汉 C.③云南一旗-西宁 D.④广东一粤一广州 10.我国坚守18亿亩耕地“红线”的目的是() A.提高农业机械化水平 B.保障国家粮食安全 C.切实保护耕地.增加耕地所占比重 D.我国后备耕地充足,优等耕地比重大 11.下列客货的运输方式中,选择正确的是() A.从拉萨护送重伤员到北京一一铁路 B.从天津运海鲜到北京一一航空 C.从武汉运1万吨大米到上海一一水运 D.从大同运煤到秦皇岛一一河运 12,荔枝主产干中国南部.以广东、广西、福建、台湾等省区栽培较多。关恰虽不出产荔枝,但每到荔枝 第2页/共6页 命学科网 。组卷网 成熟时.超市总有大量新鲜荔枝供应,这主要得益干() ①荔枝种植技术的改进 ②冷藏保鲜技术的发展 ③南方的荔枝生产过多 ④交通运输条件的改善 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 13.无人超市是顾客通过手机扫码并通过人脸识别后进出超市购物.无人超市的出现,主要是因为() A.劳动力不足 B.人们生活水平提高 C.消费群体的尝鲜意识 D.高新技术产业的发展 14.区域特征是通过各地理要素相互影响、相互联系而形成的。读图,图中①、②处分别应填入() 河流 ② 西北 深居内陆, 农业 灌溉农业 生态 地区 山脉阻隔 聚落 保护 呈点状或 带状分布 A.希湿河流稀少,多内流河 B.高寒都是季节性河流 C,湿热河网密布,多外流河 D.干旱。多分布在400毫米等降水量线以西地区 2022年10月,中国第五个南极科考站一一罗斯海新站仍在建设中。为了吃上新鲜蔬菜,我国南极科 考队在智慧温室大棚种植蔬菜,采用先进的无土栽培技术和自动化管理,实现了“蔬菜自由”。读图左和图 右,完成下面小题。 中山站 90 。罗斯海稀站 南极智慧温室大棚 180° 南极地区简图 15.作为低碳环保的现代化南极科考站.罗斯海新站() A.可全年利用的清洁能源是太阳能 B.在这里建设温室大棚的最佳时期是冬至日前后 C.位干南回归线以北 D,位干昆仑站的西南方向 16.在南极建设温室大棚需要克服的困难有() ①台风②酷寒③暴雨④狂风 A.①② B.①③ C.②④ D.3④ 第3页/共6页 学科网 空组卷网 17.南极科考队员得以实现“蔬菜自由"的关键因素是() A.劳动力增加 B.交通发展 C,市场扩大 D.技术进步 当地时间2023年3月19日1时,厄瓜多尔西南沿海地区发生6.8级地震.震源深度66.4千米.造 成多人伤亡和建筑破坏。读图.完成下面小题。 80 哥伦比亚 0 怀 勒 厄瓜多尔 公拉 山 系 秘鲁 火山 ● 震中位四 板块边界及 运动方向 厄瓜多尔位置

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