第15讲　叶绿体与捕获光能的色素-【南方凤凰台】2024高考生物一轮复习导学案 江苏（新教材新高考）配套精练

第三单元 第15讲　叶绿体与捕获光能的色素 细胞的代谢 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习　南方凤凰台　配套精练 生物 1 1．(2022·徐州期中)下图为叶绿体亚显微结构模式图，下列关于其结构与功能的叙述，正确的是(　　) A．该结构与植物细胞的能量转换有关 B．①主要由纤维素构成 C．吸收光能的色素主要分布在②上 D．与光合作用有关的酶只位于④中 A　 【解析】叶绿体能将光能转化为化学能，A正确；①叶绿体的外膜主要由磷脂和蛋白质组成，B错误；吸收光能的色素主要分布在③类囊体膜上，C错误；与光合作用有关的酶位于③和④叶绿体基质中，D错误。 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 2．恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入需氧细菌，观察细菌的聚集情况(见下图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是(　　) A．细菌对不同的光反应不一样，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 B．需氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 C．需氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强 D．需氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速率大幅度加快 B　 【解析】该实验的设计思路是需氧细菌需要氧气，水绵光合作用强的部位，产生的氧气多，在氧气含量多的地方需氧细菌的数量多。 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 3．(2022·南通期末)对菠菜叶中提取的色素进行纸层析，下图表示四种光合色素在滤纸上分离的情况，则主要吸收红光和蓝紫光的两种色素是(　　) A．甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丁 D．丙、丁 A　 【解析】分析题图，扩散距离越大，说明其扩散的速度越快，所以丁为胡萝卜素，丙为叶黄素，乙是叶绿素a，甲是叶绿素b。叶绿体a和叶绿体b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收红光，A正确。 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 4．叶绿体是光合作用的场所，下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是(　　) A．弱光条件下植物没有O2的释放，说明未进行光合作用 B．叶绿体类囊体膜上的类胡萝卜素主要吸收红光和蓝紫光 C．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 D．用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现只有红光和蓝紫光区域才聚集需氧细菌 C　 【解析】弱光条件下植物没有O2的释放，说明此时光合作用较弱，且光合作用强度低于呼吸作用强度，产生的氧气被细胞呼吸过程利用，A错误；叶绿体中的类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，B错误；用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现红光和蓝紫光区域聚集大量的需氧细菌，说明叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光，D错误。 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 5．(2022·海安期初)采用新鲜菠菜叶片开展“绿叶中色素的提取与分离”实验，下列叙述错误的是(　　) A．菠菜叶片液氮处理后再研磨有利于色素的充分释放 B．过滤时，使用滤纸比使用单层尼龙布提取的色素量少 C．菠菜叶片中酸性物质少，不加或少加CaCO3对实验结果影响较小 D．层析完毕后应迅速记录实验结果，否则叶绿素条带会很快随溶剂挥发消失 D　 【解析】液氮处理菠菜叶片后，细胞死亡，生物膜失去选择透过性作用，再研磨有利于色素的充分释放，A正确；滤纸能吸收含有色素的提取液，因此使用滤纸比使用单层尼龙布提取的色素量少，B正确；CaCO3能防止酸破坏叶绿素，菠菜叶片中酸性物质少，不加或少加CaCO3对实验结果影响较小，C正确；层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会因色素分解而消失，但不会随层析液挥发而消失，D错误。 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 6．(2022·淮安区级期中)某中学课外兴趣小组利用右图所示的装置进行色素的分离、收集实验，其中层析柱是在注射器的外套内加入脱脂棉、滤纸纤维粉压实制成，底部注液射器可收集相应色素溶液。分离色素时先在层析柱中滴加7～8滴色素提取液，待干后重复3次，再打开输液器调节阀，滴加石油醚进行层析。相关叙述错误的是(　　) A．分离色素的原理是色素在层析液中的溶解度大 B．重复3次滴加色素提取液可提高收集色素的量 C．层析柱需达到一定高度才能确保不同色素相互分离开 D．若实验材料是菠菜叶，则第一个分离出来的色素是胡萝卜素，其液体呈橙黄色 A　 点击对应数字即可跳转到对应题目 10 11 12 7 8 9 4 5 6 1 2 3 【解析】分离色素的原理是色素在层