第3单元　第16讲　光合作用的原理-【南方凤凰台】2024高考生物一轮复习导学案 江苏（新教材新高考）课件

第16讲　光合作用的原理 第三单元 细胞的代谢 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 高考一轮复习 南方凤凰台·生物学 1 考查内容 素养要求 光合作用以及对它的认识过程 生命观念：识记光合作用的总反应式，光反应和暗反应的过程，形成物质观和能量观； 科学思维：明确光反应和暗反应之间的联系，对比细胞呼吸和光合作用的不同，理解两者之间的联系，培养逻辑思维能力； 科学探究：利用光合作用的探究历史，培养科学探究能力和科学探究的品质 高考一轮复习 南方凤凰台 · 生物学 考点1　对光合作用的探究历程 1．探究光合作用原理的部分实验 (1)19世纪80年代，恩格尔曼的水绵实验：叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧。结合其他的实验证据，科学家们得出__________是进行光合作用的场所，并且能够吸收特定波长的光。 (2)19世纪末，科学界普遍认为：C与H2O结合成________。但到了1928年，发现甲醛不能通过光合作用转化成______。 叶绿体　 甲醛　 糖　 考点透析 考 点 1 (3)1937年，希尔实验：离体叶绿体在适当条件下发生水的光解、产生________。 (4)1941年，鲁宾和卡门的18O标记实验：光合作用中氧气来源于______。 (5)1954年，阿尔农：光照下，叶绿体可以合成ATP，且这一过程总与____________(过程)相伴随。 (6)20世纪40年代，卡尔文14C同位素示踪实验：光合作用中碳的转移途径为___________________。 氧气　 H2O　 水的光解　 CO2→C3→(CH2O)　 考点透析 考 点 1 2．光合作用经典实验中的对照和变量的分析 经典实验 变量分析 自变量相关设置 因变量观察指标 无关变量 恩格尔曼水绵和好氧细菌实验 对照组：完全暴露在光下； 实验组：黑暗环境下极细光束照射 好氧细菌分布情况 水绵与好氧细菌的临时装片处于密闭环境中 恩格尔曼三棱镜照射水绵和好氧细菌实验 对照组：正常光源照射； 实验组：黑暗环境下光线经三棱镜后照射 考点透析 考 点 1 考点透析 考 点 1 ◄概念落实► 1．判断下列说法的正误： (1)光照下，叶绿体合成ATP伴随着水的光解。 (　　) (2)鲁宾和卡门运用放射性同位素标记法，得出O2来自H2O的分解。 (　　) 提示：鲁宾和卡门运用稳定性同位素标记法，得出O2来自H2O的分解。18O无放射性。 √　 ×　 考点透析 考 点 1 (3)希尔的实验只研究了水的光解，不能说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应。 (　　) 提示：希尔的实验中离体叶绿体的悬浮液中有H2O，没有合成糖的另一种必需原料CO2，该反应不能产生含碳的糖类，所以能说明水的光解和糖的合成不是同一个化学反应。 ×　 考点透析 考 点 1 2．下面是验证叶绿体功能实验中恩格尔曼所做的实验示意图，请分析： 考点透析 考 点 1 (1)恩格尔曼实验要在没有空气的黑暗环境中进行，原因是什么？ 提示：排除氧气和极细光束外的其他光的干扰。 (2)在第二个实验中，大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，为什么？ 提示：因为水绵叶绿体上的光合色素主要吸收红光和蓝紫光，在此波长光的照射下，叶绿体会释放氧气，适于需氧细菌在此区域分布。 考点透析 考 点 1 考向　探究光合作用的经典实验 　　　下列有关探究光合作用过程的描述，正确的是 (　　) A．希尔将离体叶绿体放在适宜条件下，发生水的光解、产生氧气，并说明了氧气全部来自水 B．载有水绵和好氧细菌的临时装片，用透过三棱镜的光照射一段时间，绿光区域聚集细菌最多 D．向小球藻提供14CO2，光照一段时间，14C5先于14C3出现 C　 命题研究 考 点 1 命题研究 考 点 1 考点2　光合作用的原理 光合作用指绿色植物通过__________，利用光能，把________________转化成储存着能量的有机物，并且释放出________的过程。 1 光合作用的概念 叶绿体　 二氧化碳和水　 氧气　 考点透析 考 点 2  深 度 指 津 光合作用和化能合成作用的比较 项目 光合作用 化能合成作用 区别 能量来源 ________ ________________________ 代表生物 绿色植物 ____________ 相同点 都能将____________等无机物合成为有机物 光能　 无机物氧化释放的能量　 硝化细菌　 CO2和H2O　 考点透析 考 点 2 1．光合作用分为__________阶段和暗反应阶段，二者密切相关。过程图解如下： 2 光合作用的过程 光反应　 考点透析 考 点 2 (1)图中①②分别代表__________、__________两个阶段。A、B、C代表的生理过