4.2《气温和降水》第1课时 导学案 2022-2023学年山东省滨州市湘教版七年级地理上册

滨州国昌实验学校中学部 七年级地理 课堂教学备课纸 本学期总第 课时 本单元（课）第 课时 授课日期 课题 《气温和降水》第1课时 课型 教学目标 1.了解气温的含义及测定方法。 2.学会等温线分布图的判读方法。能通过阅读世界平均和1月、7月平均气温分布图归纳出世界气温分布特点。 重点难点 【学习重点】气温的日变化、年变化，通过阅读气温分布图，能够说出世界年平均气温的分布规律。 【学习难点】根据气温曲线图说明气温日变化、月变化与年变化的规律 教 学 过 程 步骤 教 学 内 容 方法设计 时间分配 自主学习 合作探究 自主学习 合作探究 达标练习 一、气温的含义及测定方法： 【自主学习】读教材71-72，完成下列任务： （1）写出气候的两大要素。 （2）写出气温的含义、单位及表示符号。 （3）了解测定气温的工具、注意事项及测定方法。 【合作探究】 1. 读滨州某日的气温分布图，回答下列问题： 一天当中，气温最高出现在        时，最低气温出现在        前后 2.结合图4-8，完成教材P72“气温的测定活动”1、2。 3.日平均气温、月平均气温和年平均气温的计算方法是： 4.气温年较差的计算方法是： 二、世界气温的分布： 【合作探究】结合等高线的定义特点，说出等温线的定义和特点。 【自主学习】读课本P72图4-9。看图例注意观察颜色的差别、等温线的注明温度，某一地点的平均气温要看它属于哪种颜色或是位于哪两条等温线之间。思考回答： （1）观察北半球、南半球，找出年平均气温大于20℃的地区，分析从低纬度向两极，等温线的数值是怎样变化的？ 结论1：世界气温从低纬度向两极逐渐 。 （2）用红笔描出北半球20℃等温线，观察该线的弯曲情况，可以看出该等温线是平直的吗？最明显的弯曲出现在哪里？这说明，同一纬度范围内，海洋与陆地的气温是否相同呢？ 结论2：同纬度的海洋和陆地气温 。 （3）再用蓝笔描出北半球10℃等温线，可以看到在亚洲陆地上出现一个巨大的拐弯（这是什么地形区？），原本是10℃等温线穿过的地区，出现了0℃的等温线，说明此处气温低。解释其原因。 结论3：同纬度的陆地，地势越高气温越 。 【合作探究】读课本P73图4-10和图4-11，结合等高线的稀疏与坡度陡缓之间的关系归纳出世界1月、7月气温分布规律： （1）联系等高线判读技巧来理解等温线 等值线形状 和分布特征 稀疏 密集 呈封闭形状 数值向里增大 数值向外增大 代表的意义 等高线 坡 （陡或缓） 坡 （陡或缓） （地形） （地形） 等温线 温差 （大或小） 温差 （大或小） 温中心（高或低） 温中心 （高或低） （2）在1、7月平均气温分布图上，北半球等温线的分布特征是怎样的，气温差别如何？南、北半球有什么不同，为什么？（稀疏或密集，大或小、弯曲程度） 结论1：一年当中，北半球陆地 月平均气温最低， 月平均气温最高。 （3） 北半球等温线 等温线向什么方向凸出（高纬或低纬） 冬季气温（高或低） 夏季气温（高或低） 陆地 海洋 陆地 海洋 陆地 海洋 1月 7月 结论4：一年当中，北半球海洋 月平均气温最低， 月平均气温最高。 【课堂小结】 构建思维导图 【达标练习】 通过读某地某日的气温分布图，分析这一日的气温分布规律。 学会根据气温资料进行相应的计算。 学会等温线分布图的判读方法。能通过阅读世界平均和1月、7月平均气温分布图归纳出世界气温分布特点。 板书设计 反思总结 学科网（北京）股份有限公司 $