精品解析：第五章 植物生命活动的调节过关检测2021-2022学年高二上学期生物浙科版选择性必修1

《第五章 植物生命活动的调节》过关检测 （时间:60分钟　满分:100分） 一、选择题（本题包括20小题，每小题2.5分，共50分） 1. 在生长素的发现过程中，由很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列有关叙述正确的是 A. 达尔文父子的实验证明了有某种化学物质从苗尖端传递到了下面 B. 波森•詹森的实验选择明胶和云母的原因是化学物质能够透过明胶却不能透过云母 C. 温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论 D. 植物细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素 2. 图表示芽尖生长与生长素的关系(其中黑色点表示生长素分布)，芽尖生长将向右弯曲的是下列 A. B. C. D. 3. 生长素是科学家发现的第一种植物激素，下列有关生长素的说法错误的是（ 　） A. 生长素由色氨酸转变而来，单侧光和重力都会改变它的运输方向 B. 生长素从产生部位运送到作用部位都是通过极性运输实现的 C. 不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同 D. 根的向地生长和顶端优势均能说明生长素的生理作用具有两重性 4. 某学者曾做过图甲所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度的生长素溶液、水和14C标记的葡萄糖溶液，待充分作用后，得到图乙所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。下列结论正确的有（ ） ①实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应 ②加水是作为对照实验 ③生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关　 ④放射性葡萄糖分布不均匀是受单侧光的影响 A. 一项 B. 两项 C. 三项 D. 四项 5. 下图中胚芽鞘Y发生的情况将是（ ） A. 向左弯曲 B. 向右弯曲 C 向下弯曲 D. 不弯曲 6. 如图所示是不同浓度生长素对根和芽生长的生理作用,下列说法正确的是(　　) A. 图中①代表的是芽,②代表的是根 B. 图中体现了生长素生理作用的两重性 C. c~d段表示生长素对②的促进作用在增强 D. 图中c点对应的浓度是①生长的最适浓度 7. 植物生长素的类似物在生产实践中可用于(　　) ①多倍体育种　②无籽辣椒培育　③单子叶作物的田间管理　④促进花卉插枝生根 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 8. 植物激素在植物生命活动中起重要作用。下列有关叙述正确的是（ ） A. 植物激素直接参与细胞内的代谢活动 B. 在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同 C. 脱落酸既能促进叶片脱落，也能促进细胞分裂 D. 赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发 9. 下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ） A. 植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应 B. 多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育 C. 植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子 D. 植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用 10. 如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用,据图判断下列说法不正确的是 A. ①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 B. 激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用 C. a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长,激素②的作用具有两重性 D. 在幼苗生长过程中,除图中的激素①②③外,还有其他植物激素的作用 11. 现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表 实验组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 处理 种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h 机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h 种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h 机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h 下列组合不能达到相应目的的是 A. 仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响 B. 仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响 C. 仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响 D. 仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响 12. 通常叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是 A. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B. 本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C. 可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D. 可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 13. 植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。下列叙述错误的是（ ） A.