五年级英语下学期Module10（课件+教案）复习课 外研版一起

小学英语课时备课设计 课题 M10 课型 复习 课时 1 序号 5 内容 分析 一、知识内容分析： 1）话题：Unit 1：Daming准备去美国看望奶奶和表哥 Simon一家。出发 的前一天接到奶奶从美国打来的电话，奶奶问 Daming是否为旅行做好了准备，Daming旅行临近时有些紧张，不知道自己是否准备妥当。于是奶奶就逐一询问Daming 需要携带哪些行李、是否清楚出发时间等，帮助 Daming理清头绪，消除紧张情结。 Unit 2：Unit2的课文则展示了两个小朋友制作的旅行海报。第一份海报 Hannah介绍了自己去年七月在英国 Brighton的旅行经历。她去了海滩，吃了炸鱼和薯条，还结识了新朋友 Daisy，现在她们还常有书信来往。第二份海报 Wang Fei介绍了他去年八月去泰山的旅行经历。他爬了山，进行了野餐，还遇到了同学，他们一起玩得很开心。 2）词汇（包含语音）： U1： 1.单词：ticket票, passport护照，leave离开 2.短语：take pictures拍照，my passport我的护照，go to the airport去飞机场，in the US 在美国 U2： 1.单词：July七月，August八月，meet-met遇见，classmate同学 2.短语：go to the moon去月球，on the beach在沙滩上，make a friend交朋友，climb the mountain爬山，have a picnic野餐，meet classmates遇见同学 3）语法： 1）.用特殊疑问词what引导的一般过去式询问过去的事情： What did you put in your bag? My clothes,my shoes,some presents,my tickets and my passport. 2）.用where,when,who引导的一般将来时询问将来的计划和打算： Where will you go tomorrow? I will go to the airport. When will you leave tomorrow? At 7 o’clcok in the morning. Who is going to the airport with you? Mum. 3）.整理掌握并归纳动词原形及过去式的用法。go-went,play-played,eat-ate,make-made,write-wrote, climb-climbed, have-had, meet-met 4）功能：通过运用已学词汇，语言，谈论自己的出行计划，谈论自己的旅行经历。 二、知识结构分析： 已学关于旅行的单词已经学过的有：trip, airport, plane. 在此基础上教授整合ticket，passport等单词（分音节），学生比较容易掌握。利用学生之前学过的When, where,how,what...提问引导学生复习之前已经学过月份：November, December，引出本节课的月份词汇：August，July.通过介绍本节课出现的旅行经历引出孩子们自己的旅行经历，以及出行计划。 关于旅行的动词短语学生们在之前已经练习过，综合应用起来难度不大。三、学情结构分析： 1）学生能自己学会的：trip, put in,clothes, shoes,plane.go to the moon去月球，on the beach在沙滩上，make a friend交朋友，climb the mountain爬山，have a picnic野餐，meet classmates遇见同学 2）合作能够学会的：be ready for,present,passport,airport.classmate的认读及拓展词汇roommate，deskmate以及课文问题答案的纠错。一般将来时，一般过去式的基本句式结构。 3）需要教师点拨的：ticket, i和e都发/i/. leave, ea发/i:/.Brighton的读音；根据关键词口头和书面描述自己的旅行故事。when.where.who.what引导的相应特殊疑问句。通过分音节，排读，查读教授新词，通过创设出行情境进行句型操练。 课标 分析 一、课标要求： 1）对继续学习英语有兴趣。2）能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事4）能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。6）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语