第4课《孙权劝学》课件（共25张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

孙权劝学 《资治通鉴》 司马光 1.熟记重要的文言词语及句式，理解文章大意。 2.品读人物对话，概括人物的性格特点。 3.探究吕蒙的变化，领悟后天学习的重要性，养成读书的好习惯。 学习目标 作者介绍 任务活动一：知识备查 司马光（1019—1086年），字君实，号迂叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山西)人，世称涑水先生。“王安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 编年体指以年代为线索编排有关历史事件的体例。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 任务活动一：知识备查 4 孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。在位五十多年，据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 曹操 :“生子当如孙仲谋。” 任务活动一：知识备查 任务活动一：知识备查 吕蒙（178-219年） ，吴国大将。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 任务活动二：理解文意 1.朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。 任务活动二：理解文意 留：国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用； 替：用现代汉语双音节词替代古代汉语单音节词； 调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补：补充省略部分，使意思完整； 删：删去无实在意义的词，不译。 翻译五字法 方法指导 2、小组合作，借助课文下面的注释疏通文意。 小组合作，结合注释翻译课文。 提示： 1、圈画出重要字词的注释，有疑问的相互交流或做标记。 2、句子翻译要通顺。 任务活动二：理解文意 任务活动二：理解文意 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为 博士 邪！ 从前，当初 古代君对臣的爱称 推托 当道，当权 古时王侯的自称 事务 研究儒家经典 专掌经学传授的学官 语气词，同“耶”，吗 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！” 吕蒙用军中事务多来推托。（倒装句） 孙权说：“我难道想让你研究儒家经典当学官吗？ 任务活动二：理解文意 但 当 涉猎，见 往事 耳。 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 蒙乃始就学。 粗略地阅读 只，只是 了解 语气词，罢了 谁 于是，就 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 你说事务繁多，谁比得上我呢？ 我经常读书，自认为大有益处。 吕蒙于是开始学习。 历史 比得上 任务活动二：理解文意 　　及鲁肃过寻阳，与蒙论议 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 到，等到 经过 才干 谋略 再 谈论议事 等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事 十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你已经不再是原来那个吴县的阿蒙了！” 任务活动二：理解文意 蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何 见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 另，另外 擦拭 知晓 读书人 于是，就 表承接，就 吕蒙说：“与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓这件事多么晚啊！” 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友就分别了。 几 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 推托 研究 专掌经学传授的学官 只是 历史 谁 于是，就 等到 再 擦拭 于是，就 3、打卡过关 句子翻译 任务活动二：理解文意 原句：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：以你现在的才干和谋略来看，你已经不再是原来那个吴县的阿蒙了！ 原句：但当涉猎，见往事耳。 译文：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 3、打卡过关 作业： （1）基础型：完成《学评》P12的1-6题。 （2）提高型：完成《学评》P13第5题。 温馨提示：认真复习，口译课文，熟记重点词语的意思，明天课前小测。 资料：三国时期，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久后周瑜病死。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然