中职高一高教版《机械制图》5.6《组合体的读图》说课课件

《组合体的读图》 3 教学过程 1 教学分析 4 教学反思 2 教学设计 1 教学分析 Part one 教材分析 高等教育出版社 第五章 组合体视图 第一节 组合体的概念和分析方法 第二节 组合体的组合形式 第三节 组合体的表面交线 第四节 组合体视图的画法 第五节 组合体的尺寸标注法 第六节 看组合体视图 第七节 补视图和补缺线 以就业为导向 以能力为本位 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学对象：中等职业学校数控技术专业一年级学生。 学生特点：学生初步接触专业知识，爱好动手操作，然而空间感薄弱，借助信息化手段可以增强内容的直观性、互动性，激发学生的学习兴趣。 学情分析 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学目标 学会看懂图样，为实际生产实践中设计制造复杂零部件打下基础。 1.培养学生独立思考和自主创新的能力。 学会用形体分析法识读组合体的三视图。 知识 目标 技能 目标 素质 目标 2.锻炼动手能力，强化岗位意识。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学重难点 教学重点：学会用形体分析法读组合体的三视图。 教学难点：找投影，想象组合体的形状。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 2 教学设计 Part two 教法与学法 任务驱动 自主探究 动画演示 实践操作 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 微课程 Flash动画视频 eDrawing仿真软件 信息化手段 教学软件app 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 3 教学过程 Part three 教学过程 课程导入 课前任务 课堂评价 任务实施 学生自学微课程 完成学习任务单 10分钟 情境导入 读图的基本要领 随堂小测 30分钟 学：组合体相对位置 组合体连接关系 理：形体分析法 分—找—合 练：CAD仿真软件 Flash动画演示 动手绘图 交流展示 5分钟 拓展延伸 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 课前任务 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 课程导入 画图 读图 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 读图的基本要领 有关视图必须联系起来看。 对于柱体以形状特征视图为主来想象其形状。 根据位置特征视图确定形体间的组合方式。 利用轮廓线的可见性判定形体间的相对位置。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 读图的基本要领 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 组合体的组合形式 叠加式 切割式 形体分析法着重研究叠加型组合体。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 随堂小测 基本体的三视图：矩矩为柱，三三为锥。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 组合体的相对位置 各基本体间的相对位置关系——上下、前后、左右 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 组合体的连接关系 突破重点 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 找投影确定形状 根据视图的特点，按封闭线框划分，将视图分解成若干部分，然后根据投影规律找出各部分的投影，并逐步想像出它们的形状，最后根据各部分的表面间连接关系和位置关系，将各部分组合起来，综合想像出组合体整体的空间形状。 分解 找出 组合 ：按封闭线框划分 ：根据投影规律 ：根据各部分的连接关系和相对位置 分——找——合 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 找投影确定形状 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 突破难点 找投影确定形状 按投影规律找对应投影 注意：补全线框缺口 突破难点 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 突破重点 找投影确定形状 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 电脑软件的应用 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学评价 思考：生活中有哪些常见的组合体？ 分为几个部分 各部分间组合方式 注：请绘制出该组合体的三视图并拍照上传学习客户端。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 板书设计 分——找——合 分解 ：按封闭线框划分 ：根据投影规律 找出 组合 ：根据各部分的相对位置和组合方式 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 4 教学反思 Part four 教学亮点 A D C B 01 充分发挥学生主观能动性 02 重视岗位能力的培养 04 学习工具智能化 03 评价多元化 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 谢谢您的聆听 EV录屏3.7.2软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EV录屏3.7.2软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EV录屏3.7.2软