10.1 善待自然呵护健康（教案）全国通用五年级下册综合实践活动

xx区xx小学2022年下学期集体备课教学设计模版 xx区xx小学集体备课教学设计 课题 第10课 善待自然呵护健康 第 1 课时 课型 新授 备课时间 主备人 备课组成员 五年级备课组 教学目标 1.了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美； 认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命； 建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习 惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。 2．培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。 3．了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生 命之美。懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。 教学重点、难点 善待自然呵护健康教学难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。 教学方法 教学准备 师 生 活 动 教学环节 教学设计 二次备课 导入 一、生命世界美丽神奇 老师：世界是由生命组成的，我们身边存在很多生命体。请同学们举例！同学：动物、植物、微生物、人。 老师：你心目中最精彩的生命是什么？理由是？同学发言。 1.认识生命世界的独特性 观察探究园“精彩的生命”（P2-3）中的五张图片。 思考：从这五张图片中，你感受到了什么？结合平时的观察，说说你对生命的理解。（同学们发言）小结：生命是如此的多彩、美丽和神奇！套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵!“生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。”（划线）过渡：人、动植物和微生物都是生命。那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？2．认识世界中各种生命价值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存权利。 老师：“人类生命的价值是否高于其他生命？”同学发言。 老师：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。”（划线）人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！（想想为什么？）（学生回答）因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。可以说“人类来自于大自然，是大自然进化的结果”。（划线）没有了大自然的恩赐，人类就丧失了存在的可能。 2.“每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。”（划线）。所以，其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。 新授 二、生命需要彼此尊重 老师：但遗憾的是，由于人类的无知、肤浅和贪婪，我们曾经美丽的家园却在不断遭到破坏，如今已满目疮痍……请同学们举一些例子。 同学：砍伐树木，乱扔垃圾、污水乱排、动物锐减等。 （老师再找一些具有震撼力的图片和漫画，了解环境破坏的严重性，以及保护环境的迫切性）老师：这些现象会发生的原因是什么？同学：人类的破坏，人类为了自己的利益任意改造自然的结果，违背了自然规律。 老师：人类的破坏使许多的物种不断消失，破坏了大自然原有的和谐与平衡，这一苦果由我们人类自己品尝，我们受到了大自然的惩罚。树木的大量砍伐，导致水土流失，洪水泛滥，沙尘暴肆虐； 工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧； 动物的锐减，使人类越来越陷于孤独的境地。 小结：生命是顽强的也是脆弱的，已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了，它们是与我们人类同住地球家园的朋友，可是人类对它们并不友好，这是值得我们好好反思的。人类如果把自己的好朋友都消灭了，最后也只能走向灭亡。如巴普洛夫说的：破坏自然，等于埋葬人类自己。 老师：那么，我们人类应该怎么做呢？同学：人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。 老师：那么，作为一个小学生，我们在日常生活中应怎样保护环境呢？同学：节约用水、用电，不用一次性饭盒、筷子，节约粮食，垃圾分类，不使用塑料袋，尽量使用充电电池等。 以小组为单元，以“尊重生命、善待地球”为主题设计一条广告语。 总结 作业设计 以小组为单元，以“尊重生命、善待地球”为主题设计一条广告语 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $