8 短文两篇 课件66张 2022—2023学年语文版中职语文基础模块下册

短 文 两 篇 让物理学界沸腾的引力波 ——霍光 说明文按说明对象可分为： 事物性说明文——说明事物 事理性说明文——解说事理 1、事物说明文——说明事物 （1）定义：是以事物为具体的说明对象，使读者了解和认识事物的特征为说明的目的，透过现象认识本质的说明文。 （2）一般标题就是说明的对象。 （引力波） （3）事物说明文要从五点入手： 一、抓住特征说明事物； 二、选好说明角度； 三、合理安排说明顺序； 四、恰当地使用各种说明方法； 五、运用准确、简明的语言说明。 2、事理性说明文——解说事理 （1）定义：以分析事物的因果关系，介绍科学道理为主的说明文。 （2）找准开头结尾的总结句。 初读课文 整体感知 沸腾 蹦床 干涉 跺脚 喷嚏 蕴含 爆炸 字音字形 fèi téng shè pēn tì bào zhà bèng chuáng duò yùn hán 思考： 1.概括本文的主要内容 2.本文的说明顺序是什么？ 3.给课文划分结构 1、简要概括本文的主要内容。 本文主要介绍了引力波的概念，探测的工具与原理，探测的意义。 2、本文的说明顺序是怎样的？ 逻辑顺序有：原因→结果 现象→本质 概括→具体 主要→次要 整体→局部 逻辑顺序 3、文章结构划分 第一层(1—2段)：引出说明对象(引力波) 第二层(3-7段)：说明引力波的概念、探测的工具与原理，探测的意义。 第二层（细分） 第3段：说明引力波的概念 （是什么?） 第4-5段：探测的工具与原理 (科学家怎样探测引力波?) 第6-7段：探测的意义 （引力波给世界带来什么? ） 走进文本 深入研读 1.第②段能否删掉？为什么？（结合全文从内容和结构加以分析。） 不能删掉。 内容上：第②段运用了三个问句，引导读者思考并引出本文主要说明的内容，层层深入，逻辑严密。 结构上：总领了全文，结构严谨。 2.什么是引力波？ 在爱因斯坦广义相对论中，引力被解释为时空的弯曲。它的意思是…… 是弯曲的。这种弯曲是物质造成的，质量越大，造成的弯曲就越大。 引力波是物质和能量的剧烈运动和变化造成时空弯曲所产生的一种物质波。 把宇宙想象成一个蹦床， 如果没有任何干扰，它是平坦的。但当有质量的物体出现时，比如一个鸡蛋、来游乐场的小孩子，或者是地球这样的庞然大物，它就会变得弯曲。 思考：这一句中鸡蛋、小孩子、蹦床分别代指什么？运用了什么说明方法？有什么作用？ 鸡蛋、小孩子——有质量的物体 蹦床——宇宙 打比方，使得引力波的概念浅显易懂，让人容易接受；使文章更具体准确、生动形象。 4.引力波探测的工具与原理分别是？ ②原理：假设我们有两个短跑运动员，他们在任何情况下跑步速度都一样，那么，如果跑道因为引力波扰动，长度发生了变化——就像蹦床表面会因受力，在一个方向上拉伸一样，他们从LIGO的两条腿上跑回来的时间就会发生些微的差异。我们就知道，空间确实在震动。 ①工具：迈克耳逊干涉仪，或是LIGO。 （1）假设我们有两个短跑运动员，他们在任何情况下跑步速度都一样...... 思考：短跑运动员指什么？本句用了什么说明方法？ “短跑运动员”指的是运动物体。 运用了打比方， 使引力波的原理讲解更生动，也更符合科学。 因为如果是两个普通人，读者脑海里可能没那么简单想到他们跑步的样子，特别是速度还要一样。使文章更具体准确、生动形象。 （2）就像蹦床表面会因受力，在一个方向上拉伸一样，他们从LIGO的两条腿上跑回来的时间就会发生些微的差异。 思考：可以把“些微”去掉吗？ 不可以 “些微” 的意思是一些，很小，是程度副词，说明这种震动确实很小。如果去掉的话，就不够严谨，而且对于震动的程度读者也没有大概的认知。 5.第五段用了什么说明方法？有何作用？ 运用了列数字； 具体形象地说明了引力波震动小的特点，使文章的语言更加准确，更具有说服力。也说明证明引力波过程的不容易。 6.引力波能带来什么？（为什么研究？） ①爱因斯坦当然会高兴，因为这证明了他不像普通人类的脑袋瓜又对了。 他猜想出的东西，人们花了大把钞票辛苦了数十年，总算看到了。