小升初总复习实验探究题（试题）-六年级下册科学教科版

小升初总复习实验探究题5（试题）-六年级下册科学教科版 1．形状与结构 在研究“形状(纸)与抗弯曲能力”时，小明分别将5张A4纸折成表中不同的样子，用垫圈检测这些纸的抗弯曲能力，数据记录如下表所示。 纸的形状与抗弯曲能力的测试记录 形状 抗弯曲能力 ？ 120 153 63 52 （1）这个实验主要是要研究（　　） A．纸的宽度对抗弯曲能力的影响 B．纸的形状对抗弯曲能力的影响 C．纸的厚度对抗弯曲能力的影响 （2）实验中，如果增加形状“ ”的厚度那么它能承受的垫圈数会(　　) A．增加 B．减少 C．保持不变 （3）实验表明，“M形”、“方框形”、“圆形”，抗弯曲能力最强的(　　) A．“M”形 B．方框形 C．保持不变 （4）这五种形状中，具有拱形结构的是(　　) A．从左至右第2种 B．从左至右第4种 C．从右至左第1种 （5）根据课堂实验结论，表中“？”的数值大小可能会(　　) A．？<52 B．52≤？≤153 C．？>153 （6）用同一种纸形做多次实验，纸面承受垫圈的数量最可能发生的情形是(　　) A．纸面承受垫圈的数量每次都比较接近 B．纸面承受垫圈的数量明显增加 C．纸面承受垫圈的数量明显减少 （7）在这个实验的操作过程中，下列做法正确的是(　　) A．选择重量一致的小垫圈 B．视纸张形状不同确定两端垫高物的距离 C．运用干燥程度不同的纸张 2．学习完《物质的变化》后，小明同学决定制作一杯“柠檬汽水”。他按照如下步骤进行制作：①在300mL水中加入5克柠檬酸，搅拌至完全溶解。②再往溶液中加入3克小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水。 （1）步骤①中柠檬酸溶解在水里属于　 　变化，步骤②中再加入小苏打产生气泡属于　 　变化。 （2）为了研究制作“柠檬汽水”时产生的是什么气体，小明将两根点燃的火柴一上一下放置(如下图3)，然后将制作“柠檬汽水”时产生的气体从瓶中倒出并流到点燃的火柴上，下方的火柴熄灭而上方的火柴没有熄灭，说明该气体具有不支持燃烧和　 　的性质。 （3）实验结束后，小明发现瓶中还剩下一些无色溶液， 里面还有柠檬酸吗？你的检验方法和判断方法分别是： 　 　。 （4）我们在空矿泉水瓶上套上一个气球，将瓶子放入热水中也能让气球鼓起来(如下图)，以下能正确表示图乙中气体微粒分布的是(　　)。 A． B． C． （5）上题中从“图甲”到“图乙”的变化，说明瓶内气体具有　 　的性质。 3．探究组做“纸梁厚度与抗弯曲能力大小”的实验，实验结果如下表所示： 纸梁厚度 1倍 2倍 3倍 4倍 抗弯曲能力 （承受垫圈的个数） 预测（个） 2 4 6 8 实测（个） 2 6 12 ？ （1）实验中必须控制哪些条件保持不变？（在保持不变的条件前面打“√”） □纸梁宽度 □纸梁厚度 □纸梁形状 □纸梁跨度 □垫圈大小、重量 （2）上表中4倍厚度纸实测结果，最有可能是下列哪个数据？（　　）。 A．20 B．16 C．30 （3）分析表中数据，几个小组得出下列结论，其中不合理的是（　　）。 A．在一定范围内纸的厚度越厚，抗弯曲能力越强 B．随着纸的厚度增加，抗弯曲能力大大增强 C．纸的厚度增加，抗弯曲能力一定成倍增加 （4）课堂研究中我们发现，材料的厚度和宽度中，　 　对材料的抗弯曲能力影响更大。 （5）根据实验结果和上述研究来判断，同样的材料（如图），抗弯曲能力最强的组合是（　　）。 A． B． C． 4．（三）探探想研究一下是什么因素影响了摆的摆动快慢，于是她就做了一些实 验，并记录了下来。请你根据探探的实验记录回答下面的问题。 实验序号 摆锤 （克） 摆线 （厘米） 每10秒摆动次数（次） 　 第一次 第二次 第三次 平均 实验一 50 25 10 10 10 　 实验二 50 50 7 7 7 　 实验三 100 50 7 7 7 　 （1）分析哪两个实验数据可得到摆线的长短是否影响摆的摆动快慢？（　　） A．实验一和实验二 B．实验二和实验三 C．实验一和实验三 （2）分析哪两个实验数据可得到摆锤的轻重是否影响摆的摆动快慢？（　　） A．实验一和实验二 B．实验二和实验三 C．实验一和实验三 （3）观察下面的实验记录表，这是在研究　 　是否影响摆的摆动快慢，你做出这样判断的依