第24课《火烧云》（两课时）（学习任务单）-【上好课】三年级语文下册 部编版

第24课 火烧云 学习任务单 学习任务一：朗读课文，自主预习字词 1.《火烧云》的作者是 ，共有 个自然段。 2.有感情地朗读诗歌，圈画课文中的生字词。 3.读一读下面的词语，注意加点字的读音。 火烧云 晚饭 胡子 必定 红彤彤 金灿灿 喂猪 笑盈盈 凶猛 接着 威武 镇静 骑马 跪着 几秒钟 前腿 庙门 一模一样 揉眼睛 4.给下面的加点的多音字选择正确的读音。 mó mú 一模（ ）一样 模（ ）范 模（ ）型 模（ ）具 模（ ）仿 学习任务二：整体感知，理清思路 5.什么样的云叫做“火烧云”？找出文中的一句话来回答。 6.本文用优美的语言，展现出 这个自然景象的奇特美丽。课文以 为线索，描写了 时分火烧云从上来到下去的变化过程，重点写了火烧云 、 的特点，表达了作者对美丽的大自然的喜爱和赞美之情。 学习任务三：朗读第一段，欣赏火烧云给大地带来的变化 7.本文描写的火烧云发生在什么时候？火烧云上来时给大地带来哪些变化？想一想，填一填。 （1）本文描写的火烧云发生在 。 （2）火烧云出现后，天空布满霞光，周围的人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。 霞光照得小孩子的脸__ __。 大白狗变成__ __的了。 红公鸡变成 的了。 黑母鸡变成 的了。 小白猪变成 了。 白胡子变成 了。 学习任务四：赏读第三段，体会火烧云颜色变化的特点 8.有感情地朗读第三自然段，思考： （1）作者是怎样描写火烧云颜色变化的？ （2）用一个词语概括火烧云颜色变化的特点。 （3）这一段中表示颜色的词语有什么特点？你能照样子再说几个吗？ 学习任务五：赏读四到六段，体会火烧云形状变化的特点 9.默读课文4—6自然段，看看火烧云的形状变化有哪些特点,并仿照课文说说你见到过的火烧云的样子。 （1）火烧云变成了“ ”“ ”“ ”，说明火烧云的 ；从“一会儿……，过了两三秒……，忽然……，接着……，一转眼……”可知，火烧云 。 （2）你还见过什么样的火烧云呢？发挥想象仿照课文说一说。 学习任务六：朗读第七段，体会火烧云下去的情景 10.“恍恍惚惚”是什么意思？人们为什么会有“恍恍惚惚”的感受？ 11.孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？会想些什么呢？ 参考答案： 1.萧红 7 4. 一模（mú）一样 模（mó）范 模（mó）型 模（mú）具 模（mó）仿 5. “天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这样的云就叫火烧云。 6. 本文用优美的语言，展现出 火烧云 这个自然景象的奇特美丽。课文以 时间推移 为线索，描写了 傍晚 时分火烧云从上来到下去的变化过程，重点写了火烧云 颜色多 、 变化快 的特点，表达了作者对美丽的大自然的喜爱和赞美之情。 7.（1）夏季傍晚 （2）霞光照得小孩子的脸__红红的__。 大白狗变成__红__的了。 红公鸡变成 金 的了。 黑母鸡变成 紫檀色 的了。 小白猪变成 小金猪 了。 白胡子变成 金胡子 了。 8. （1）这一段运用了许多表示颜色的词语，写出了火烧云颜色的多；四个“一会儿……”的排比句式，表明颜色变化不仅多，而且非常快，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉。 （2）示例：五颜六色、色彩斑斓…… （3）“红彤彤、金灿灿”是表示颜色的ABB式词语；“半紫半、半灰白半百合色” 是两种颜色融合为一体的；“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这几个颜色是用物体加颜色的方式。 我也会说：绿油油、白花花、白红半黄、半绿半蓝、雪白、枣红、柠檬黄…… 9.（1）马 大狗 狮子 变化多 变化快 （2）示例：一会儿，天空出现一只小白兔，正在一蹦一跳地向前寻找胡萝卜。忽然小白兔停下了，长耳朵却不见了，过了两三秒钟，那只小白兔也不见了。 10因为天空云朵变化得太快，一会儿像这个，一会儿像那个，又什么也不像，什么也看不清，所以才会觉得“恍恍惚惚的”。 11.孩子们会感到遗憾、不舍。他们会想：“火烧云太美了，要是时间长一点该多好啊！……”也流露出孩子们对火烧云的喜爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 $