第四单元-2022-2023学年六年级语文下册课内外阅读理解（部编版）

第四单元 课内阅读＋类文阅读 第10课《古诗三首》 【课内阅读】 （一）马诗 大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。 何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 1.《马诗》这首诗的作者是_____代诗人_________，他是中唐时期的浪漫主义诗人，有“_________”之称。 2.“大漠”的意思是_________________，“燕山”指 ____________________，“似”在这里的读音是( )，意思是( )，它与诗句中的“( )”意思相同。 3.下列关于“沙如雪”的理解正确的一项是( ) A.一弯冷月下，广阔的沙漠呈现出如雪般的清辉，给人清冷荒凉的感觉。 B.这里的“沙如雪”指的是沙子本身就像雪一样洁白。 4.下列关于“月似钩”的 理解正确的一项是( ) A.“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到形似月牙的兵器“钩”，反映了诗人当时报国无门、怀才不遇的处境。 B.“月似钩”写出了诗人快乐的心情。 5.“大漠沙如雪，燕山月似钩。”这两句诗的意思是什么? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6.诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情? ______________________________________________________________ 7.在这首诗中作者运用了哪些写作方法? ______________________________________________________________ （二）石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 1.此诗的作者是________，这是一首(填序号)______。 A.送别诗 B.田园诗 C.咏物诗 2.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过_________和_________等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是____________，表现了石灰的__________。 3.此诗使用____________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有____________的高尚情操。 4.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语___________，___________，还可以让我们想到文天祥的诗句____________，_____________。 （三）竹石 [清] 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1.解释重点字词。 咬： 坚劲： 任： 2.这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ） A竹林里 B深山里 C破岩中 3.咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里? 　　 ______________________________________________________________ 4.结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象? 　　 ______________________________________________________________ 【类文阅读】 （一）马诗 【唐】李贺 此马非凡马，房星本是星。 向前敲瘦骨，犹自带铜声。 【注释】 ①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。 ②瘦骨：清瘦的骨头。 ③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。” 1.本诗的作者李贺与（ ）一起被称为“小李杜”。 A.杜甫 B.杜牧 C.杜荀鹤 2.下面的朗读停顿最恰当的是（ ） A.此/马非/凡马 B.此马/非凡/马 C.此马/非/凡马 3.根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 判断下列说法的正误。 （1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。（ ） （2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。（ ） （3）这首