1.1 了解计算机网络发展历程（教学设计）-高一《计算机网络技术基础》同步精品课堂（电子工业出版社）

项目1 任务1 了解计算机网络发展历程 一、教学目标 1.技能目标 了解计算机网络的发展历程和发展趋势。 2.知识目标 （1）了解计算机网络的发展历程。 （2）了解计算机网络的发展趋势。 3.素养目标 （1）激发学生对专业技能学习的兴趣。 （2）培养学生自主学习能力以及对知识的归纳总结能力。 二、重点难点 1.重点：（1）了解计算机网络的发展历程 （2）了解远程联机系统、阿帕网、局域网和互联网的特点 2.难点：了解计算机网络的发展趋势 三、教学时间 本任务教学，课内计划1课时。 4、 教学过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.想一想。 现在网络已经不仅仅是-一个时髦的名词。事实上它已经成为人们生活不可缺少的一部分，就象空气和水一样。计算机网络技术已广泛应用于信息服务、科学研究、电子商务、远程教学、家庭娱乐等各个领域。网络和通信已经成为一个充满了机遇和挑战的行业。那么这个神奇的网络世界是怎么产生的？ 2.通过两幅图，你有什么感受？你能想到什么词来形容？ 观察、讨论、思考 激发学生的学习兴趣，思考网络世界是怎么产生的。 讲授新课 1、 计算机网络的产生 20世纪50年代，计算机造价还相当昂贵，使用成本很高。人们一般通过叫作“终端”的设备，将其用通信线路与计算机相连，从而进行数据发送和接收，称为远程联机系统。这种远程联机系统，允许一台计算机连接多个终端，除了一台中央计算机外，其余的终端都没有自主处理能力，因此还不能算作真正的计算机网络。 这一时期，通信子网和资源子网的概念被提出来。即便在当今，这也是人们认识计算机网络的重要手段。 二、计算机网络的发展历程 · 20世纪60年代 美国国防部高级研究计划署资助建立了一个名为ARPAnet(即“阿帕网”)的网络，把位于洛杉矶的加利福尼亚大学、斯坦福大学，犹他州州立大学的计算机主机，用专门的通信线路和通信交换机连接起来，各个结点的计算机采用分组交换技术。在该网络中每一台计算机都有自主处理能力，彼此之间不存在主从关系，用户通过终端不仅可以共享本主机上的软硬件资源，还可共享通信子网上其他主机的软硬件资源。这个服务于军方的ARPAnet就是Internet (互联网)最早的雏形。 在此阶段，ARPAnet 的网络体系结构逐渐为世人接受，网络应用的主要目标是提供通信，确保网络连通，网络的功能主要体现在数据共享和硬件设备共享。这个阶段出现的电子邮件(E-mai)、 文件传输、远程登录等应用，现在也没有过时。此阶段颁布的最重要的工业标准是TCP/IP协议。 · 20世纪70年代 20世纪70年代后期是局域网(Local Area Network, LAN)发展的重要阶段，以太网(Ethermet)和剑桥令牌环(Cambridge Ring)技术出现在局域网中，前者成为总线竞争式局域网的代表，后者成为环式局域网代表，它们都对局域网的持续发展起到了导航的作用。 注意：以太网不是一种具体的网络，而是一种技术规范。该规范定义了在局域网中采用的电缆类型和信号处理方法。 · 20世纪80年代 局域网加速发展，局域网之间互连、局域网与各类主机互连，以及局域网与广域网互连的技术越来越成熟, IEEE 801.5~IEEE 802.6等局域网标准草案绝大部分被国际标准化组织(International Organization for Standardization, ISO) 采用，并大量服务于商业需要。制定一套国际标准确保信息互相兼容就成了当务之急，于是，ISO 组织专家开发了“开放式系统互连参考模型(Open System Interconnection, OSI)”，直到现在，它的开发者们仍在努力使它成为局域网真正的国际标准。此阶段最具代表性的系统是美国国家科学基金会于1985年推出的NSFNet。 · 20世纪90年代至今 计算机网络向互连、高速、智能化和全球化发展，并且迅速得到普及，实现了广泛应用，此阶段Internet (互联网)盛行，有人提出了“网络就是计算机”的口号。这个阶段出现了公告牌系统、网络新闻组等著名应用。 交流分析 三、计算机网络的发展趋势 今后，网络体系结构更加开放，不同网络硬件和软件都能在开放协议的支持下互连互通，真正实现资源共享、数据通信和分布处理。特别是物联网的持续发展，使人们有理由相信，今后参与到网络中来的对象不止局限于传统的计算机、手机等智能终端，还可以是任何物体，如家里的电饭锅、客厅的插线板、卫生间的抽水马桶、公路上飞驰的汽车等。 与上述情景对应，网络的发展趋势是智能化，即以分布和开放的形式，向用户提供多种多样的服务。 实践与评估 1.Internet (互联