2022-2023学年高中抵制校园欺凌班会课课件教案和素材等

主讲人：307团队 三 一切从防止校园欺凌做起 少年有未来 国家有希望 维护青少年身心健康 筑造祖国未来希望 part:1 什么是校园欺凌？ 展示情境，请同学们判断 2 校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 校园欺凌包括三大类： 肢体欺凌：推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等。 社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等。 网络欺凌：在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等。 什么是校园欺凌? part:2 校园欺凌的原因分析？ 畅所欲言 4 现状调查 原因 社会原因 学生自身原因 家庭原因 主持人小结 6 part:3 校园欺凌所产生的危害？ 视频：七个女孩的忏悔 展示视频 7 受害者 身体损伤或伤残 心理阴影和伤害 厌学甚至辍学 自杀 施暴者 承担高额的赔偿费 难以获得社会认可，走上犯罪道路 受到批评处分等 承担相应法律责任 307互动情景剧:主角就是你 情景剧观赏 邀请同学参与表演：主角就是你第一种选择及其结果 10 智慧碰撞 讨论规则： 针对问题，每个人都要发表观点。 别人说过的观点不能重复。 每个小组选择1名记录人，记录每个同学的观点，并代表小组上台分享讨论结果！ 讨论时间：5分钟 当你看见别人被欺负时，你会做的事 当你被欺负时，你希望别人能帮你做的事 头脑风暴，分组讨论 307互动情景剧主角就是你 情景剧观赏 邀请同学参与表演，第二种选择，不要做从众者，不要做旁观者；欣赏悲伤逆流成河 12 part:4 面对欺凌，我们该怎么办？ 13 学生 学校 社会 国家 怎么办 游戏环节——大风吹 活动说明： 1、主持人喊口令说：大风吹 2、同学们齐声询问：吹什么 3、主持人说出一个条件，比如吹班干部，那么班干部站起来。 有一种东西不能遵循从众原则，那就是人的良知。 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。 勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。 若世间黑暗无光你便是那光 少年有未来 国家有希望 感谢聆听 $ 《少年有未来 国家有希望 维护青少年身心健康 筑造祖国未来希望》教案 一、教学目标： 1、使同学们明礼守法，更好地认识高中阶段的校园欺凌，校园欺凌的危害性。 2、如何预防和抵制校园欺凌，能与校园欺凌做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。 二、教学重难点 如何让学生更好的对抵制校园欺凌产生共鸣。 三、教学方式与手段 合作探究、角色扮演、多媒体播放 四、教学过程 （一）导入 主持人开场白，感谢所有为班会课参与付出的同学。 （二）什么是校园欺凌？ 活动一：展示三组小品，让同学判断哪些属于校园欺凌。 1、含义。校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 2、校园欺凌包括三大类： 肢体欺凌：推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等。社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等。网络欺凌：在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等。 （三）校园欺凌的原因分析？ 你认为校园暴力主要发生的原因是？__________ A.青少年接触了社会不良信息或暴力倾 B.家长以及老师不重视（认为小打小闹） C.身边发现校园暴力者的不作为（进一步称为发酵暴力的起源） D.规章制度不够严格（学校校规不完善） E.被校园欺凌者没有向老师、家长等反映公开此行为 通过简单的调查，大致了解其产生的原因。同学们进行归纳小结。 （四）校园欺凌所产生的危害？ 播放视频——七个女孩的忏悔引出其产生的危害 主持人提问，同学回答。主持人进行总结，从社会、家庭、施害者、受者多个不同角度分析其产生的巨大危害。 活动三：307互动情景剧:主角就是你 结合情景剧完成下列表格 当你看见别人被欺负时，你会做的事 当你被欺负时，你希望别人能帮你做的事 讨论规则： 针对问题，每个人都要发表观点。 别人说过的观点不能重复。 每个小组选择1名记录人，记录每个同学的观点，并代表小组上台分享讨论结果！ 讨论时间：5分钟 播放视频——悲伤逆流成河片段，引出最后环节。 （五）面对欺凌，我们应该怎么办？ 从社会、学校、个人不同角度思考。 最后，教师总结。 学科网（北京）股份有限公司 $