第五节 辨析并运用常见的修辞手法-2023版河北省高职单招考试语文复习教材

第五节　 辨析并运用常见的修辞手法 考试大纲中规定:正确判断和运用常见的修辞手法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 设问、反问、反复)。 考试大纲中要求考生掌握的修辞手法有九种,在复习时,考生可以结合具 体例句,加深对常见的修辞手法特征的掌握。 一、修辞手法 (一)比喻 1. 定义:比喻就是“打比方”。 它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽 象、深奥、陌生的事物或情境的一种修辞方法。 2. 作用:将表达的内容说得生动、具体、形象,给人以鲜明、深刻的印象,根据事物的相似 点,用具体、浅显、常见的事物对抽象深奥、陌生的事物进行解说,帮助人深入理解。 3. 构成比喻的关键:两种具有相似点但本质不同的事物。 4. 比喻由三部分构成:(1)本体(被比喻的事物),(2)喻体(作比喻的事物),(3)比喻词 (连接本体、喻体的标志性词语)。 5. 类型:比喻可分为明喻、暗喻、借喻、博喻四种形式。 (1)明喻:本体、喻体都出现,比喻词是“好像、像、似、好似、若、犹、仿佛”等。 形式可简缩 为:甲(本体)像(喻词)乙(喻体)。 例如:幸福像灯塔,在召唤我们努力奋斗。 时光如流水,一去不复返。 (2)暗喻:本体、喻体都出现,比喻词是“是、就是、成、变成、成为、当作、化作”等。 形式可 简缩为:甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。 例如:美感的记忆,是人生最可贵的产业,认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。 亲情就是一阵和煦的风,吹去寒冬,带来春光无限。 小兴安岭是一座天然的宝库。 (3)借喻:只出现喻体,本体和喻词都不出现,直接把甲(本体)说成乙(喻体)。 例如:这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃而出,闪射着万道红光,照临到这个世 界上。 54 别小看这种树的“胡子”,它使榕树成为地球上“树木家族”中的巨无霸。 我似乎打了一个寒噤,我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。 (4)博喻:用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。 例如:山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁, 是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。 两岸满是高过马头的野花,红黄蓝白紫,五彩缤纷,像织不完的丝锦那么绵延,像天边的彩 霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。 本质上,它是一幢房屋;形式上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由! 6. 不是比喻句的几种情况。 (1)同类相比:他的性格很像他的母亲。 (2)表示猜度:这天黑沉沉的,好像要下雨了。 (3)表示想象:他仿佛听见了小华的心脏跳得非常厉害。 (4)表示列举:在建设和谐社会的新时期,出现了许多感动社会的人物,像郭明义,张丽 莉,孟佩杰等。 (二)比拟 1. 定义:是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。 根据想象可以将人比作物,也可 以将物比作人,或将甲物化为乙物。 2. 作用:增添特有的情味,把事物写得神形毕现,栩栩如生,抒发爱憎分明的感情;能启发 读者的想象,使文章更生动。 3. 类型:分为拟人和拟物两类。 (1)拟人。 拟人就是把物当作人来写,赋予物以人的动作、行为或思想感情。 例如:仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一 股清凉,驱赶着酷日留下的余热。 在那天边隐约闪亮的不就是黄河? 那在山脚缠绕不断的自然是汶河,那拱卫在泰山膝盖 下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。 (2)拟物。 拟物是把人当作物来写,使人具有物的动作或情态。 例如:小 D 和妹妹常常没有晚饭吃,将门锁了,把自己焊在礁石上,听潮起潮落,看日沉 日升。 (三)夸张 1. 定义:夸张,是为了达到某种表达效果,故意言过其实,对事物的形象、特征、作用、程度 等方面着意夸大或缩小的一种修辞方法。 2. 作用:用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,强调语气,烘托气 氛,引起读者的联想。 3. 分类:可分为扩大夸张,缩小夸张,超前夸张三类。 (1)扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 例如:隆隆之声传来,抬头看去,只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。 前身昂扬,两翼 舒展,恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空。 64 团团如果跌一跤,几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来。 (2)缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。 例如:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。 他的心地狭小,连一粒小沙子都容不下。 (3)超前夸张:在两件事之间,故意把后出现的事说成是先出现的或是同时出现的(在时 间上把后出现的事物提前一步的夸张形式)。 例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。 她还没有端起酒杯,就醉了。 4.