第7课《大雁归来》教学设计 2022-2023学年部编版语文八年级下册

附件1-2 南宁市中小学“品质课堂”教学设计（试行） 课题名称 大雁归来 学科 语文 授课班级 八年级 授课时数 1 执教者 授课日期 2023年3月24日 教 材 分 析 《大雁归来》是部编版八年级下册第二单元的一篇优美的事理说明文，文中介绍了大雁归来不同的场景的内容，抒发了作者的爱鸟情怀。一个“爱”字贯穿全文，抓住“爱”学习全文，教学中引导学生既要掌握课文内容，又要能感悟主旨。了解作者对大雁做了哪些描写，又要知道作者从中找到了哪些失去的东西，明白作者是个爱鸟者。很多句子含义丰富，我们要很好指引学生领会。阅读本文不仅要认识作者“观察推测与分析”的科学研究方法，教师要结合课文中的句子指导学生体会句子包含的感情。 学 情 分 析 侧重回答学生在哪里？ 八年级学生具有很强的好奇心，他们的世界观和价值观尚未很好的形成，兴趣点往往集中在直观教或者生动有趣的事例上。同时，该阶段学生的阅读量和概况能力仍需加强。因此，教师在教学的过程中，要善于激发学生的学习兴趣，注重朗读，加强学生与文本的对话，拓展学生的阅读范围和阅读能力的培养，以及对于文章语言赏析的能力。 教 学 目 标 依据学科课程标准，结合教学内容。侧重回答学生到哪里？ 1、 把握该观察手记的基本内容，理清说明顺序。 2、 通过文字感受作者人文情怀，理清思想内涵。 3、 培养尊重自然生命的价值观，深化生命的意识。 教 学 重 难 点 重点：把握观察手记的基本内容，理清说明顺序。 难点：培养尊重自然生命的价值观，深化生命的意识。 课 前 准 备 PPT、资料卡 教 学 方 法 新课标中倡导“自主、合作、探究”的学习方式，本节课，我将采用以下教法：朗读法、勾圈点画法、讨论法。学生以自学、小组合作学习、交流互动等形式为主。 教 学 过 程 在“四度”（有温度、有梯度、有深度、有宽度）课堂视野下，围绕教学内容，突出关键问题、学生活动、教学反馈设计。侧重回答学生怎么到？ 1、 新课导入 大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。同学们能想出几句关于大雁的诗句吗？ 如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 2、 作者简介 利奥波德利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。 “沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德及其家人考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。 3、 阅读课文，整体感知 1、一读：快速浏览课文，理清文章脉络。 第一部分（1——4）大雁归来的情景。 第二部分（5——12）大雁归来的日常生活。 第三部分（13）赞美大雁的迁徙给人类带来的生机和情趣。 2、二读：速读课文，感知文章内容：作者对大雁做了哪些描写，有何特点？（分发科学观察表，小组合作，填好表格） 大雁来的季节 飞行的路线是 三月的大雁 十一月份的大雁 大雁特喜欢寻食 大雁常以多少倍数队列飞 4月夜间，大雁会在沼泽地 明确：来的季节是三月春天；飞行的路线是笔直的；三月的大雁一触到水就叫，喧嚷；十一月份的大雁一声不吭；爱觅食玉米粒；常六只列队飞。（从时间的变化引出文章的说明顺序——时间顺序） 4、 细读课文，品味语言 1、我们不仅介绍了大雁的知识，描绘了大雁的形象，更重要的是以生动的描写和抒情笔调表达了对于大雁的情感。那么，这是一群 的大雁？你愿意做作者笔下的哪只大雁呢？ 请这样说：我从文中第 段、第 行的“ ”说明了大雁具有 特点。 例句：它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 例句：第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 例句：返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋。而像凋零的枫叶一样，摇曳着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（快乐、无忧无虑） 文章依次写了六种大雁，一二段写的是报春的大雁，第三段是南飞的大雁，四五段是表现归来的大雁，而第六段特别表现了觅食的大雁，七八段写的是失群的孤雁，第九段写的是集会的大雁。 明确：友好、热情；开朗、活泼、乐观；注重亲情，家庭观念强；具有联合观念。 2、角色扮演，男生读集会的场面，女生