期末学业水平测试卷-【名师学案】2022-2023学年八年级下册初二语文分层进阶学习法（统编版）

八年级语文·下册 期末学业水平测试卷 时间：150分钟 满分：120分 题号 三 四 合计 得分 一、积累与运用(15分) 1.阅读下面语段，回答问题。(4分) 我们爱祖国，登山A.聪望，巍唬的群峰在云端穿梭：俯瞰( )大海，竟发的千帆荡起碧 波。我们看朝爱晨雾，听晨钟幕鼓，赏星辰大海、B.浏览社丽山河：我们享用着960多万平方公 n 里的C.宽广辽闯，纵使徜( )徉其中有寂寥，有喧啸，有D.艰难险阻，但是一刻也不能分割。 (1)请给语段中加点的字注音。(1分) 俯瞰( 徜( )徉 (2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。(1分》 ”改为“ ”改为“ (3)语段中画线的词语使用错误的一项是 ( )(2分) A.跳望 B.浏览 C.宽广 D.艰难险阻 数2.下列说法有误的一项是 ( )(2分) 请 A.近年来在教育部的大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大提高。 (这个句子有语病) B.古代对于不同的年龄有不同的称呼，如：豆蔻一女子十三四岁，弱冠一男子二十岁左右， 花甲一 六十岁。 答 C.古代文人常用字、号（溢号），籍贯、官职等命名著作，如《范文正公集》《柳河东集》《王右丞集》 去 分别用了谧号、籍贯、官职来命名。 D.杜甫被誉为“诗圣”，是唐代现实主义诗人的代表，《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都是他的 代表作。 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是 ( )(2分) “网脑症”是英国伦敦大学学院的心理学家们提出来的一种观点，他们对1000名成年人使用手 机和网络的习惯进行分析后发现，有近11%的人患有“网脑症”。 赵 。为了规避“网脑症”的风险，还在玩手机的您应该主刻放下手中的玩物 ①患有“网脑症”的人出现暴力、冲动行为的可能性是其他人的近4倍②研究者认为，“网脑 症”在很大程度上影响了工作、生活③其症状包括越来越自恋、注意力不集中④使其处于 不健康的状态⑤且更有可能参与赌博 A.③②①④⑤ B.①③②④⑤ C.③①⑤②④① D.②①③⑤④ 4.诗文默写。（每句1分，共7分） (1) ,但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） (2)挥手自兹去， (李白《送友人》) (3 ,寂宽沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 133 (4)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人关心人们疾苦的博大胸怀的句子是： (5)《卖炭翁》中用 ”来表现卖炭翁的矛盾心理和悲 惨境地 二、探究与交流(8分】 5.为了培养学生劳动的意识，向阳中学开展以“用劳动扮靓我们的校园”为主题的综合性学习活 动，请你参加。(8分》 (1)【活动一：补写对联】根据画线句子补写上联。(2分) 中华民族是勤劳的民族。五千年栉风沐雨，用勤劳的双手创造了辉煌的成就。在历史 的长河里留下了灿烂的一笔，我们华夏儿女应该继承先辈吃苦耐劳的新神，弹厉奋发，用智 慧双手去续写中华民族的薪新篇章，实现中华民族的伟大复兴。 上联： 下联：华夏儿女踔厉奋发续写崭新篇章 (2)【话动二：探究发现】根据下列两则材料，说说你的发现。(2分) 材料一：下面是某初中对400名学生会做家务的情况进行的调查，下面是调查结果。 140 120 100 BO 60 40 2 煮饭 蛋妙饭 西红辅炒鸡蛋 换打湘 材料二：《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出：初中生根据家庭成员身体健康状况、饮 食特点等设计一日三餐的食请，注意三餐营养的合理搭配。独立制作午餐或晚餐中的3一4 道莱。了解科学路食与身体健康的密切关系，增进对中华饮食文化的了解，尊重从事餐饮 工作的普通劳动者。 初中生通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器的基本结构、工作原理和保养方法。 用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、雏修等，如空调滤网的清洗，饮水 机的清洗、消毒，家用电器小故障的判断与雏修等 (3)【活动三：讴歌劳动】在“用劳动扮靓我们的校园”活动中，班级准备刊登一组题为“风采·奉 献”的作品。请参考图文示例，从甲、乙两图中任选一幅，配上文字描绘平凡的劳动者。(2分) 凌晨·学生食堂工人 (甲)清晨·疫情防控人员 (乙)下午·教师 春日凌晨，食堂工人奏起锅碗瓢盆交响曲，为师生准备丰盛的早餐。 甲： 乙 134 （4)【活动四：应对解释】一名外卖员在送餐途中与一辆面包车相撞，小腿受伤。外卖员担心无法 准时送达外卖会被顾客投诉，出警民警得知情况后主动拨打顾客电话。如果你是这位民 警。你会怎么说?（2分） —_________________ 三，阅读与欣赏(47分) （→)名著阅读(8分） 6.经典滋润心灵，名著伴我成长。请阅读下面节选语段，回答相关问题。(8分) 语段一：他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉 得今天烧得比往常厉害。吞噬生命，削弱全