第14课 明朝的统治（课件+素材）-【核心素养新课标】2022-2023学年七年级下学期历史同步教学课件+素材（部编版）

第14课 明朝的统治 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 一 明朝的建立 知识结构 朱元璋强化皇权 二 通过了解明朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端；通过了解明朝时期经济的发展，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因。 课程标准 三 科举考试的变化 四 经济的发展 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，掌握明朝的建立、朱元璋加强皇权、厂卫制度、八股取士、明朝经济的发展等史实。 立足史料证实和家国情怀，认识明朝君主专制的强化，加强了多民族国家的统一，但同时也是中国社会逐步走向衰落的原因之一。 立足唯物史观和历史解释，理解明朝加强皇权、和八股取士的影响和明朝经济发展的原因。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 3 课程导入 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 一、明朝的建立 1.元朝的灭亡 ①元朝末年，政治腐败，各级官吏竭力搜刮民财，社会动荡，民不聊生。 1）原因 2）时间 ②1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。 1368年。 2.明朝的建立 1）时间 2）建立者 3）都城 4）年号 1368年。 朱元璋（明太祖） 应天府（现南京） 洪武 堂堂大元，奸佞专权……惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。 ——《醉太平.小令》 知识链接：明朝以前先后在南京建都的有：东吴、东晋、南朝的宋、齐、梁、陈，史称六朝。公元1421年,明朝第二个皇帝明成祖朱棣把首都迁至燕京,并改名为北京。 1356朱元璋攻占集庆，改名应天府。1368年在此建立明朝 1368年明军攻占大都，元朝灭亡 1421年，明成祖迁都北京 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 人物扫描：朱元璋 朱元璋出生于安徽凤阳，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到庙里当了和尚，到处乞讨为生。元末农民起义爆发后，他投奔起义军，由于朱元璋足智多谋，作战勇敢，被推为起义军的首领。他率领队伍南征北战，1368年，建立了明朝。最终在1388年统一了全国。 像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝： 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 1.背景 朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的 权力过大。 巩固统治，强化皇权。 2.目的 二、朱元璋强化皇权 3.措施 在地方 ①取消行中书省，设立三司； ②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣…… ——《明实录》卷五十九 在中央 ①朱元璋废除丞相制度和中书省，提升六部职权，并使六部直接向皇帝负责。 ②把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部 从1370年起，朱元璋将其儿子陆续分封到各地。藩王有极高的地位，拥有护卫军。朱元璋封王建藩的目的，就是要子孙共同维护朱姓天下。 X X √ √ √ 1）改革官制 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 朱元璋废除丞相制度 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 二、朱元璋强化皇权 3.措施 2）设置特务机构——“厂卫” 监视官民 ①目的： ②职责： ③特点： ④发展： 掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民 由皇帝直接指挥，是皇帝的耳目和爪牙 明成祖成立东厂 ，与锦衣卫合称“厂卫” 4.作用 地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这就使皇权高度集中，君主专制大为加强。 场景再现：某一天上早朝 朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？ 宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。 朱元璋：都吃了哪些好菜啊？ 宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。 朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。 宦官：是。（将图拿给宋濂） 宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。 “时京官每旦