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第十章
学科素养整合与提升
核心素养2科学思维
[素养解读]利用浮力的知识求固体或液体的密度。
概念
“称垂法”测常浮力大小
[应用示例2](2022·鄂尔多斯改编)弹簧测力
恶楚
计通过细线吊着一个合金块,静止时弹簧测力
计的示数如图甲所示,则合金块的重力是
N。
浮力
产生原因
排开液体的体积,
影响大小的因素
将合金块浸没在水中如图乙所示,静止时弹簧测
液体的落发
汝没时山深度尤关
力计示数为1.9N;则合金块的体积为
cm,
适州十液林和气休
密度为
g/cm。(p*=1.0×103kg/m3)
浮力
叫基米德原理
内容
计算公式
综合计年
上浮
最后状态
>浮沉条件
悬浮
下沉
物体的浮沉
洪浮
条件及应用
轮船
应用
潜水艇
气球与飞艇
甲
核心素养3科学探究
[素养解读]应用控制变量法探究浮力的大小跟
核心素养1物理观念
哪些因素有关,要探究浮力的大小跟液体密度
[素养解读]利用浮力的知识解释冰山、轮船为
的关系,应控制物体浸在液体中的体积不变;要
什么会浮在水面上;利用阿基米德原理比较浸
探究浮力大小跟物体浸在液体中体积之间的关
在液体中的物体所受浮力的大小:运用物体的
系,应控制使用相同的液体进行实验。
浮沉条件解释轮船、潜水艇等问题。
[应用示例3](2022·湖北)如图,小丽利用弹
[应用示例1](2022·常州)2022年1月,海啸
簧测力计、实心圆柱体物块等器材探究浮力的
导致南太平洋岛国汤加淡水紧缺,为实施人道
大小跟哪些因素有关,提出了以下猜想:
主义救援,中国海军五指山舰日夜兼程抵达汤
猜想a:浮力大小与物体浸没在液体中的深度有关:
加之后,停泊于码头旁并通过管道向陆地输送550
猜想b:浮力大小与物体排开液体的体积有关;
1淡水,如图所示,输水过程中,五指山舰()
猜想c:浮力大小与液体的密度有关
码
头
A.舰体略上浮,受到浮力不变
B.舰体略上浮,受到浮力变小
C.舰体略下沉,受到浮力不变
D.舰体略下沉,受到浮力变大
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八年级物理下册
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(1)如图A所示,可知圆柱体重
N:B步
考点2阿基米德原理
骤中圆柱体受到水的浮力为
N。
4.(2022·巴中)小刚在恒温游泳池中潜水时发
(2)分析C步骤与
步骤(填字母)的数据,
现自己吐出的一个气泡在水中上升的过程中
可以验证猜想a是错误的。
不断变大。关于该气泡在水中上升时的变化
(3)比较B步骤与E步骤的数据,不能得出浮力
情况,下列说法正确的是
的大小与液体密度的关系,其原因是
A.密度不变,浮力变小
0
B.密度变小,浮力变大
(4)写出能够支持猜想b的一个生活现象:
C.密度和浮力都变小
D.密度和浮力都变大
5.(2022·百色)用弹簧测力计
(5)该圆柱体的密度为
kg/m3
悬挂重为5.4N的物体,放入
F3.4N
水中,静止时弹簧测力计示数
如图所示,则物体在水中受到
01考点过关
的浮力为
N,物体的体积
7丁777
考点1浮力
为
m3。(p冰=1.0×103kg/m3)
1.关于浮力相关知识描述正确的是
6.(2022·济宁)小明利用托盘天平、量筒和水
A.浮力的方向总是垂直向上
测量一颗新鲜杏的密度,收集的实验数据记
B.体积越大的物体,受到的浮力一定越大
录在下表中,则杏的密度p=
g/cm3,
C.气体对浸在其中的物体也能产生浮力的
杏在水中受到的浮力F浮=
N。(g取
作用
10 N/kg)
D.阿基米德原理只适用于浸没在液体中的
①用托盘天平
②向量筒中倒入
③将杏放入量
步骤
物体
测杏的质量
适量水,读示数
筒中,读示数
2.(2022·哈尔滨)将重3.8N的
数据
21.2g
40 mL
60 mL
物体浸没水中后,弹簧测力计的
考点3浮沉条件的应用
示数如图所示,水对物体浮力大
7.(2022·牡丹江)悬浮在水中的潜水艇上浮至
小是
N。若实验前溢水
漂浮的过程中,下列说法正确的是
杯未装满水,则溢出水的重力
A.悬浮时,若要上浮需向水舱充水
(选填“大于”“小于”或
B.漂浮时,所受浮力等于重力
“等于”)物体受到的浮力。
C.上浮过程中,所受浮力逐渐变大
3.(中考·邵阳)请在下图画出静止在水中的小
D.上浮过程中,水对艇外底部压力不变
球所受力的示意图。
8.(2022·河池)把重为0.5N的鸡
蛋放人盐水中,鸡蛋静止时如图
所示,此时鸡蛋处于
(选
填“漂浮”或“悬浮”)状态,它受到
的浮力为
N。
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9.(2022·张家界)冬至,小静煮饺子时发现,当
13.(2022·襄阳)一质地均匀的长方体放在水
饺子刚刚下锅会沉在水底,此时饺子所受的
中(小部分露出水面,大部分没入水