第八章 第3节 摩擦力-【名师学案】2022-2023学年八年级下册初二物理分层进阶学习法（人教版）

19 八年级物理下册 助学助教优质高效 第3节 摩擦力 第1课时 认识摩擦力 01 基础练 (3)比较图 和图 ,可得到结论： 知识点一摩擦力 在保持接触面粗糙程度一定时，压力越 1.如图所示，在进行冰壶比赛中 大，滑动摩擦力越大。 掷出的冰壶能在冰面滑行，是 (4)小明利用图丙实验时发现以不同速度拉 由于冰壶具有 ,而冰 着木块匀速运动，弹簧测力计的示数不 壶最终会停止下来，是因为 变，这说明滑动摩擦力的大小与物体运动 的速度 (填“有关”或“无关”)。 2.如图所示，物体放置的表面不是光滑的，下列 (5)小华在做图丙实验时，把同一个木块分别 现象中物体不受摩擦力的是 () 平放、侧放、竖放时拉着匀速运动，发现弹 静止 静止 簧测力计的示数不变，这说明滑动摩擦力 的大小与接触面积的大小 (填 B “有关”或“无关”)。 速直 4.如图所示放在水平桌面 线运动 上的物体A,在水平推力 F的作用下向右移动的 D 过程中（物体未掉下桌 知识点二 探究影响滑动摩擦力大小的因素 子)，A与桌面间的摩擦力 (选填“变 3.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的 大”“变小”或“不变”)；桌面受到物体A的摩 实验中，猜想：可能与压力的大小和接触面的 擦力的方向是水平向 d 粗糙程度有关，如图所示是同学们做实验时 名师点津 的情景。 滑动摩擦力的大小与物体滑动的速度和接触面积 粗镜木板 较光滑 大小无关，只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。 粗粒木板 02综合练 5.(2022·枣庄)下列四幅图是小明在探究“影 (1)要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的 响滑动摩擦力大小因素”时设计的实验方案。 大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长 以下说法正确的是 木板做 运动，依据 木板 木板 块 原理，摩擦力大小等于拉力大小。 木块吧 (2)比较图乙和图丙，可得到结论：在保持压 力一定时， ,滑动摩擦力 毛巾 毛中 木块 越大。 丙 优质课堂教学相长_高效课堂新模式20） 课堂优质课堂教学相长_ A.通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动→v。 摩擦力大小的影响→F*_ B.通过甲、丁对比，可探究接触面积的大小对。Fw≤F_z<F两B.F_m>F_z>F_两 滑动摩擦力大小的影响C.Fφ=F_2<F_w D.F甲≤F_z=F_M C.通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩9.(变式拓展题)如图为某同学用弹簧测力计测 擦力大小的影响 量木块在水平固定木板上匀速滑动时所受摩 D.通过乙、丁对比，可探究接触面的粗糙程度擦力的情景，实验操作中的错误是 对滑动摩擦力大小的影响 6.(2022·兰州)如图所示，放在M，N两水平桌。改正错误后，他将木块切去一半，重复操作过程，比较切木 面上的A，B两物体，分别在F_1=3N，F_x=5块前后的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的 N的水平拉力作用下做匀速直线运动，下列大小与接触面积的大小有关，你认为他的结 判断正确的是(―）论可靠吗?-，说明理由： __________。 A.物体A受到的摩擦力一定小于物体B受 到的摩擦力 B.桌面M一定比桌面N粗糙 C.物体A的质量一定大于物体B的质量10.(1)木块在水平向右拉力F的作用下做匀速 D.物体A的速度一定大于物体B的速度直线运动。请在图中画出木块在水平方向受 7.如图所示，某人用力_____到拉力和摩擦力的示意图。 拉木块，使木块在足 够长，粗糙程度相同的水平木板上做匀速直 线运动，则下列说法正确的是（）。 A.木块只受到拉力，滑动摩擦力两个力第10(1)题图-第10(2)题图 B.若撤去拉力，木块的运动状态不会发生（2)如图所示，一个磁性黑板擦紧贴于竖直 改变黑板面上，刚好能沿黑板面竖直匀速下 C.若撤去拉力，木块在继续运动的过程中所滑。请画出磁性黑板擦在竖直方向上所 受摩擦力大小不变受到的力。 D.若增大拉力，木块所受摩擦力也将增大，物03素养练 体仍做匀速直线运动11.(2022·温州)跑步是一种健身方式。人沿 8.(中考·深圳)如图所示，同一木块在同一粗水平直道跑步，左脚后蹬时，图中箭头表示 糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。左脚受到的摩擦力方向正确的是（） 甲图中速度为v_1，乙图中速度为v_2，丙图中木 块上叠放一重物，共同速度为v_3，且v_1≤v_2< v_3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为中哪 F甲、F_L和F_w。下列关系正确的是A C D 八年级物理下册 助学助教优质高效 第2课时 摩擦的利用与防止 01基础练 C.用力捏闸，使车更快地停下来 知识点一增大和减小摩擦力的方法 D.刹车时，使车轮由滚动变为滑动 1.在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，用 6.在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光 橡皮轻轻地擦，没有擦干净，然后他稍使点劲