期末专题复习 第九章《压强》专题复习-【名师学案】2022-2023学年八年级下册初二物理分层进阶学习法(人教版)

2023-06-02
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优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 10 第九章 《压强》专题复习 ③ 【变式训练2】将乙放在甲上,则乙对甲的压 强为 Pa:甲对水平桌面的压强与 考点1:压力 变式训练1中甲对乙的压强之比为 1.物体静止在水平桌面上,物体对水平桌面的 【变式训练3】将甲沿竖直方向切去一半,则 压力 () 甲对水平桌面的压强为 ①就是物体的重力②大小等于物体所受重 考点3:液体压强 力的大小③这压力是由于桌面的形变而产 5.(2021·盘锦改编)如图所 生的④这压力是由于物体的形变而产生的 示,茶壶的壶嘴与壶身构成 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ ,若茶壶中水深 考点2:固体压强 8cm,则水对壶底的压强是 Pa(g取 2.(2022·长春)下列做法中,属于减小压强的 10N/kg);若将茶壶略微倾斜、水不溢出且保 是 ( 持静止后,壶嘴和壶身中水面 (选填 A.书包带做得较宽 “相平”或“不相平”)。 B.篆刻刀刀口磨得很锋利 6.如图所示,一重为2N的 C.用细线切割肥皂 薄壁容器中装有质量为14cm 10 cm D.压路机的碾子质量很大 600g的水,容器的底面积 3.(2022·泰州)一款环保共享电动汽车满载时 为40cm2,容器对桌面的压强为 Pa, 总质量为900kg,轮胎与地面的总接触面积为 300cm,静止在水平马路上时,路面受到的压力 水对容器底部的压力为 N。(g=10N/kg) F= N,压强p= Pa;若该 7.如图所示,一个空塑料药瓶,瓶口扎上橡皮 车不慎陷入路边松软的水平草坪,此时电动 膜,瓶口朝下竖直地浸入水中,橡皮膜受到了 汽车对地面的压强p p1(选填“大 水向 的压强,大小为 Pao 于”“等于”或“小于”)(g取10N/kg)。 (g=10N/kg,P*=1×103kg/m3) 4.如图所示,甲和乙是由不同 材料制成的正方体,放在水 平桌面上,已知甲的边长为1cm,重9N,乙 10 cm 重36N。甲、乙两物体的质量分布均匀,则 甲对水平桌面的压强为 Pa;若乙 对水平桌面的压强与甲相等,则乙正方体的 8.(2022·扬州)生病输液时,针头很尖是通过 边长为 cm 减小受力面积来 压强:若出现“回 【变式训练1】将甲放在乙上,则甲对乙的压 血”现象(血液进入输液软管中),需将药液袋 强为 Pa:乙对水平桌面的压强为 举高,这是因为 Pao 11 八年级物理下册 助学助教优质高效 9.(2021·无锡)如图所示,将压强计的金属盒放 14.如图所示为某同学设计的冷热水混合淋浴 在水中某一深度处,U形管两侧液面出现高度 器。图中水平连接部分管径较细,冷水流经 差。下列操作会使高度差增大的是 此处时,流速大、压强 ,瓶中的热水在 A.仅将金属盒向上移动 的作用下上升,与冷水混合得到 B.仅将金属盒水平移动 温水。 C.仅改变金属盒面的朝向 无冷水 D.仅在水中加人食盐,食盐溶解后 温水 考点4:大气压强 扁 10.(2021·赤峰)下列事例中,利用大气压原理 热水 工作的是 考点6:科学实验探究 A.拖拉机的履带又宽又大 15.如图甲、乙、丙所示,小明利用小桌、海绵、砝 B.三峡船闸 码等探究影响压力作用效果的因素。 C.用塑料吸管吸饮料 海绵音海绵nn 海绵 D.用注射器注射新冠疫苗到人体内 木板 11.(2021·常德)下列关于大气压的描述,错误 H 丙 的是 ( (1)本实验是通过观察 A.1标准大气压值约为105Pa 来比较压力作用效果的。实验中用到的 B.马德堡半球实验证明了大气压存在且很大 研究方法有 和转换法。 C.利用高压锅煮食物容易煮熟,原因是压强 (2)通过比较图甲、乙,说明 越大,沸点越高 ,压力的作用效果越明显。 D.用纸片盖住装满水的玻璃杯,倒置后纸片 (3)通过比较图 (填序号),说明压 不掉落,是因为水把纸片粘住了 力一定时,受力面积越小,压力的作用效 考点5:流体压强与流速的关系 果越明显。 12.列车驶过车站时,站台上的人必须站在安全 (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板 线以外的区域。因为这时列车周围的空气 上,则图丙中海绵受到的压强p和图丁 ( 中木板受到的压强p'的大小关系为 A.流速增大,压强减小 p p'(选填“>”“<”或“=”)。 B.流速减小,压强减小 16.探究液体内部压强的特点。 C.流速增大,压强增大 D.流速减小,压强增大 13.看似“轻”的空气,却有很大作用。以下事例 中,利用流体压强与流速关系的是() A.塑料吸盘“吸”在光滑的墙上 隔板 B.我们交谈的声音是通过空气传播 橡皮膜 C.茶壶盖上开小孔便于把水倒出 D.飞机机翼设计成上表面弯曲,下表面较平 优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 (1)用压强计和盛有水的容器进

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