坚持集体主义（反对极端个人主义，警惕小团体主义）

没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。视频里为了保卫群众的安全，无数警察挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子……他们不顾个人安危，挺身而出，舍小家为大家，一个个感人的身影，一幅幅惊险的场景，汇成了《拆弹专家》人物群像。 　视频中人物的选择告诉我们什么？ 坚持集体主义 2 健全人格：增强热爱集体，以集体利益为重的意识；培养亲近集体，融入集体的精神；提高在集体生活中人际交往的能力。 责任意识：增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则，反对小团体主义。 核心素养目标 3 01 个人意愿与集体规则 4 手机篇 我们想要的VS学校规定 校服篇 作息篇 （1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ （2）上述同学的需求如果实现会有什么后果？ ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体更美好。P62 5 教育部印发了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时。省级教育行政部门要结合实际统筹安排学校作息时间合理安排课间休息和下午上课时间，减轻学生作业负担。看完这则《通知》你是支持还是反对？ 教育部发布了《关于中小学生手机管理》的通知，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。看完这则《通知》你是支持还是反对？ ②集体规则与个人意愿一致，能够保障个人利益时，积极遵守和维护规则。 ③有时集体规则与某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 6 1.个人意愿与集体规则的关系？ ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体更美好。 ②集体规则与个人意愿一致，能够保障个人利益时，积极遵守和维护规则。 ③有时集体规则与某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 7 教育部发布了《关于中小学生手机管理》的通知，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。 为什么大部分同学不支持教育部“禁止手机进课堂”的通知？ 对于上以上通知，你是怎么做的？ 集体规则：中小学禁止学生带手机进校园 原因调查：教育部门对中小学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系占10%，短信、微信聊天33%，通话聊天20%，玩游戏30%，下载图片铃声5%， 拍数码照片2%。可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益对学习失去兴趣。因此，学生带手机进校园弊大于利。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，禁止学生带手机进校园势在必行。 个人意愿：上课、课间想玩手机 2.(2)如何处理个人意愿与集体规则的冲突? ①面对冲突，通常让个人意愿服从集体的共同要求。 ②个人意愿与集体的共同要求不是完全对立的。 ③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性， 找到解决冲突的平衡点。 ①一方有不正当或不合理的要求 ②个人和集体的需求不同 2.(1)个人意愿与集体规则冲突的原因? 情景一：近段时间，七年级（3）班，很多同学上课总在下面讲话，影响老师教学，影响同学学习；就连教室的卫生也开始随便应付，班级已经第二次没拿到过优胜集体…… （1）如果大家都不遵守规则，集体会变得怎么样？为了让集体更美好，我们该怎么做？ 情景二：小丙是七年级（3）班的一名学生，在近期的值日过程中，小宇发现卫生值日安排存在不合理的地方，总是自己干的多，而有的同学会偷懒，甚至都不打扫。 （2）小丙该怎么办？在未修改值日表之前，是执行重要，还是修改规则重要，为什么？ 做好自己：①尽力做好自己，遵守规则。 建言献策：②对于集体要求中存在的不合理因素，以恰当的方式提出改进建议。 坚持集体主义：③正确处理个人利益与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 在北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛上，第二次起跑后，体力消耗极大的武大靖碰任子威的手示意他先走。最终，任子威夺得冠军。赛后，任子威表示，“我觉得这个金牌不是我的金牌，还是团队的金牌。” 四年前，在平昌冬奥会上，任子威表示会全力帮助武大靖；四年后，在北京冬奥会上，武大靖帮任子威卡住位置，“走”！ “功成不必在我，功成必定有我。”中国运动员的团结精神让无数网友落泪。向他们致敬！ 思考：个人利益与集体利益有什么样的关系? 怎样处理二者的关系？ 个