第1课时 生活哲理【单元导读】（教学课件+学习任务单+作业评价单）-【大单元教学】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

语文（部编版）七年级下册 第五单元 生活哲理 第一课时 单元导读 学科网语文大单元教学 https://www.zxxk.com 1 第五单元 生活哲理 1 单元导读 1.了解本单元阅读主题与策略。 2.正确流利地朗读本单元课文。 3.初步理解本单元重点词语的词义。 4.了解本单元文学文化常识。 任务一：阅读课本第五单元概述，圈画本单元人文主题和学习策略。然后完成《学习任务单》里的测评。 任务一：绘制学习框架图 单元概述 第五单元 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。 本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 补全下面的单元学习框架图。 学习测评 学科网语文大单元教学 https://www.zxxk.com 第 五 单 元 人 文 主 题 阅 读 策 略 写 作 生活哲理 《紫藤萝瀑布》 《一棵小桃树》 比较 阅读 运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 文从字顺 作文题一：借景抒情或托物言志 作文题二：月亮 点赞紫藤萝 走近小桃树的世界 本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。 《古代诗歌五首》 登高诗的阅读 领悟紫藤萝 走进“我”的世界 游历诗的阅读 《外国诗两首》 寻找座右铭 学会提问 五言律诗的阅读 任务二：每组领取一篇朗读任务。各组组长分配朗读任务，分别朗读课文。读准字音，认准字形。互相纠正错误。对疑难生字词，要用彩笔涂出，查注释和工具书解决。集体交流，各组代表汇报各自任务。 注意：其他组同学要标记本组没有朗读的课文生字词。然后完成《学习任务单》里的测评。 任务二：你读我读大家读 根据拼音写汉字，给生字注音。 学习测评 学科网语文大单元教学 https://www.zxxk.com 迸(bèng)溅　　挑(tiǎo)逗 绽(zhàn)开 琼(qióng)浆 伫(zhù)立 伶仃(líng dīng) zhù(伫)窗 孱(càn)头　 马嵬(wéi)坡 懊丧(sànɡ) 执zhuó(着) jīn(矜)持 忏(chàn)悔 　 摞(luò) 盘 qiú(虬)卧龙 赤裸(luǒ) 　　wěi(猥)琐 延(yán)绵 瞬(shùn)息　　 幽寂(jì)　 涉(shè)足 荒草qī qī(萋萋) 任务三：用彩笔在文中标出注释的词语。同桌结合，一人联系上下文，推断词义；一人读注释予以纠正。然后完成下面的测评。 任务三： 猜词比赛二人组 根据后面括号内的意思，在横线上填写恰当的词语。 学习测评 学科网语文大单元教学 https://www.zxxk.com 1．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（迸溅：向四外溅。） 2.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（挑逗：逗引；招惹。） 3.每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（沉淀：凝聚，积累。） 4.船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。（仙露琼浆：神仙饮用的汁液，文中比喻花朵中含有的露水。） 5.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。（伶仃：孤独；没有依靠。瘦弱。） 6.过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。文中形容枝干回旋盘绕，弯弯曲曲。） 7.一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。（踏青：清明前后到郊外去游玩散步。） 8.啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。（楚楚：娇弱柔美。） 9.唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。（矜持：拘谨，拘束。）（孱头：称呼软弱无能的人。） 10.我渐渐地大了，脾性也