2 《致橡树》课件24张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

爱 情 二首 爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往,以及无私专一并且无所不尽其心的情感。在汉文化里，爱就是网住对方的心，具有亲密、情欲和承诺的属性，并且对这种关系的长久性持有信心，也能够与对方分亨私生活。 诗 1 01 壹 致橡树 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 舒 婷 2 一.了解朦胧诗的特点。 二.理解“橡树”“木棉”等意象的象征含义，培养解读诗歌意象的能力。 三.正确理解诗人所表达的独立、平等、相互尊重的爱情观，树立正确的爱情观。 四.品味凝练、形象，富于音乐美的语言。 学 习 目 标 3 学 习 重 难 点 一.重点 （1）了解朦胧诗的特点。 （2）理解“橡树”“木棉”等意象的象征含义，培养解读诗歌意象的能力。 （3）品味凝练、形象，富于音乐美的语言。 二.难点 正确理解诗人所表达的独立、平等、相互尊重的爱情观，树立正确的爱情观。 4 一.导入 学 习 目 标 二.整体感知 三.深入研读 四.拓展延伸 五.课堂小结及作业布置 5 导入 同学们，爱情是人类永恒的话题。有人说，爱情是毒药，有人说，爱情是美酒。在爱情中，有人感受到未曾所有的愉悦和欢喜；有人品尝到从未有过的痛苦与悲伤；而有人，穷其一生都无法理解爱情究竟是什么。古人告诉我们，爱情是“投我以木瓜，报之以琼琚”的相互付出；是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的守候；是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的生死相许......什么是爱情？一千个人眼中有一千个哈姆雷特，今天让我们怀着好奇来看一下舒婷眼中的爱情吧！ 6 慰藉 狼藉 戟 雾霭 流岚 虹霓 jiè jǐ jí ǎi lán ní 字音字形 7 中国当代朦胧派诗歌的代表人物。 1952年生于福建.1969年开始写作，1979年开始在民间刊物《今天》发表诗作。 其诗歌构思独特，情调婉约，复活了中国新诗中表达个人内心情感的那一线索，拓展了崭新的审美视野，具有较高的艺术水平。 代表诗作有《致橡树》《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。 作者作品 舒婷，原名龚佩瑜，当代著名女诗人 8 朦胧诗派 内涵上意蕴深厚，不求显露。思考人的本质，探索人的自我价值，体现诗人的主体意识； 1 2 艺术上意象迭加，扑朔迷离，一改新诗明白如话的特点，以普遍的暗示来代替过去的直接体现。一般认为，朦胧诗是自1978年北岛等主编的《今天》杂志开始的。 3 朦胧诗派的代表作家及其代表作品有：舒婷的《致橡树》、《墙》，顾城的《一代人》、《远和近》，梁小斌的《雪白的墙》等等。 “朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。 特点 9 深入研读 请同学们阅读全诗并思考，“致”是什么意思？是谁在致橡树？题目的内涵是什么？ 解诗题 （2）是木棉对橡树的表白。 （3）实质内涵是诗人对爱人的表白。 明确： （1）“致”的意思是倾诉、表白之意。 10 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光， 甚至春雨。 课文诵读 11 不，这些都还不够！ 　　我必须是你近旁的一株木棉， 　　作为树的形象和你站在一起。 　　根，紧握在地下； 　　叶，相触在云里。 　　每一阵风过， 　　我们都互相致意， 　　但没有人， 　　听懂我们的言语。 　　你有你的铜枝铁干， 　　像刀，像剑，也像戟； 　　我有我红硕的花朵， 　　像沉重的叹息， 　　又像英勇的火炬。 课文诵读 12 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 　　我们共享雾霭、流岚、虹霓。 　　仿佛永远分离， 　　却又终身相依。 　　这才是伟大的爱情， 　　坚贞就在这里： 　　爱—— 　　不仅爱你伟岸的身躯， 　　也爱你坚持的位置， 　　足下的土地。 课文诵读 13 诗中描写了哪些意象？态度是怎样的？为什么？ 意象 整体感知 凌霄花、鸟儿 泉源、险峰、 日光、春雨 否定批判 绝不像 绝不学 也不止、甚至 14 诗人对这些意象的态度是怎样的？为什么？ 否定批判 整体感知 单方痴恋 一味依附 极力攀附 凌霄花 世俗的爱情 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨 一味奉献 自我牺牲 15 精研细读 “我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。” 通过这句话我们可以看出诗人认为两人相爱的基础是什么？ 明确：独立的人格，平等的地位 16