精品解析:5.1生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索 同步练习 2021-2022学年高二上学期浙科版生物(2019)选择性必修1

2023-05-04
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第五章 植物生命活动的调节 第一节 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索 1. 在生长素的发现过程中,很多科学家进行相关实验探究生长素的成分和作用。下列叙述正确的是 A. 达尔文的实验证明了有某种化学物质从苗尖端传递到了尖端下面 B. 波森•詹森实验证明苗尖端产生的物质可以透过明胶传递给下部 C. 温特的实验若在单侧光下进行,不能得出支持达尔文假说的结论 D. 温特对波森•詹森的技术做了改进,终于分离出生长素,并确定它是吲哚乙酸 2. 达尔文父子研究向光性的实验示意图如图。下列叙述错误的是( ) A. ①与②的结果证明幼苗向光弯曲与苗尖端有关 B. ①与③④⑤的结果证明感受光刺激的部位是苗尖端 C. 若将实验条件改为完全黑暗,所有幼苗均不能生长 D. 由实验可以推测有某种“影响”从苗尖端传递到了下部 3. 如图所示,一植株被纸盒罩住,纸盒一侧开口,有单侧光照,固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株的生长状况是甲;如果固定纸盒,旋转植株,植株的生长状况是乙;如果将纸盒和植株一起旋转,植株的生长状况是丙,则甲、乙、丙分别代表 A. 向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 B. 直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 C. 向左弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D. 向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 4. IAA在高等植物中广泛存在,是植物体内最主要的生长素。下列有关生长素的叙述错误的是( ) A. 从细胞水平上看,生长素的主要生理功能是促进细胞伸长 B. 从器官水平上看,生长素不仅能促进茎伸长,还能促进不定根和侧根的形成 C. 生长素大多集中在胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织、形成层等部位,在受精后的子房、幼嫩的种子中含量很少 D. 生长素在植物组织中的精细分布取决于生长素的合成和运输 5. 在高等植物体内,生长素的运输方式有两种。下列说法错误的是( ) A. 生长素的合成部位主要是顶芽、幼叶和胚 B. 生长素通过韧皮部运输属于自由扩散,通过木质部运输的动力来自蒸腾作用 C. 生长素特有的极性运输是指生长素从植物体的上端向下端运输,且受重力影响 D. 极性运输局限于胚芽鞘、幼茎、幼根的薄壁细胞之间 6. 科学家研究不同生长素浓度对某植物不同器官的作用,所得结果如图甲所示;图乙是横放的该植物根和茎的生长方向的情况。下列相关叙述,错误的是 A. 图乙中根a侧的生长素浓度应大于图甲A点对应生长素浓度 B. 图乙中茎C侧的生长素浓度应小于图甲C点对应生长素浓度 C. 该植物不同器官对生长素的敏感程度不同,其中茎最不敏感 D. 不同浓度的生长素对该植物同一器官的生长影响不可能相同 7. 将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是( ) A. a B. b C. c D. d 8. 植物的顶芽生长占优势,而侧芽生长受抑制的现象,称为“顶端优势”。某校生物小组的同学欲探究顶端优势是否与植物激素有关,做了如下实验,请完成有关实验内容。 (1)实验目的:__________________。 实验假设:顶芽产生生长素抑制侧芽生长 实验材料:发育状况相近的杨树幼苗若干、琼脂块、生长素(IAA)等。 (2)实验步骤 第一步:选取发育状况相近的杨树幼苗若干,均分为四组,并编号A、B、C、D。 第二步:A组杨树幼苗切除顶芽;B组杨树幼苗_________________; C组杨树幼苗切除顶芽,并在顶芽处放置含生长素的琼脂块;D组杨树幼苗________,作为空白对照。 第三步:四组幼苗均在________________的条件下培养一段时间,观察记录每组幼苗 ________。 (3)实验结果及结论 ①若____________________,则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素无关。 ②若_____________________________,则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素有关。 9. 某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4-D对月季插条生根的影响,实验结果如下图所示。下列有关叙述正确的是(  ) A. 2,4-D浓度为800mg/L时,抑制插条生根 B. 插条的状况,芽的数量,2,4-D的浓度等都是该实验的无关变量 C. 生根的平均长度或总长度也可作为本实验的观察指标 D. 根据实验结果,确定2,4-D促进插条生根的最适浓度是400mg/L 10. 如图所示为温特进行的研究某种促进生长物质的实验。下列叙述正确的是 A. 用明胶块代替琼脂块会得到不同的实验结果 B. 在黑暗条件下实验是为了防止光引起琼脂块中物质分布不均匀 C. ①③④组对照,可说明弯曲方向与这种促生长物质的含量有关 D. 该物质进入琼脂块的方式与进入尖端下部的方式不同 11.

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