5《鲁滨逊漂流记》（节选）第二课时（课件）六年级下册语文部编版

5.鲁滨逊漂流记 （节选）（第二课时） 1 1.回顾上节课学习的梗概，概括主要内容的方法。 方法：抓关键词句概括（摘句法）、段意合并 、题目扩展法 2.默读节选片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他又是怎么解决的？并说说节选片段的主要内容。小组合作填写表格。 方法：抓关键词句概括 鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法 主要内容 没法估算日子 用刀刻痕记录时间 缺乏物资 从船上收罗很多东西 没有住的地方 砍木柴、加工、打桩、建住所 恐惧、沮丧 记录到的幸与不幸，尽可能安慰自己 鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上搜罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。 小组合作学习： 1.默读课文节选内容，思考：鲁滨逊在克服种种困难的过程中，心态发生了怎样的变化？在文中画相关语句，并将自己的感受批注在旁边。 2.试着画一画鲁滨逊的心态变化图。 苦闷失望 但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。 我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。 尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多。 没有工具，干什么都困难重重。 理智应对 ......每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。 我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。 不急躁， 不生气 暴跳如雷 积极乐观 这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指塞翁失马，焉知非福。坏事在一定条件下可变为好事。 成语故事 积极乐观 忧伤、失望 理智应对 小组合作 试着画一画鲁滨逊的心态变化图。 感悟人物形象 你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？在文中圈画出相关的语句，用关键词写下自己的批注。（可以关注人物或情节） 结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。 我关注的是（ ），从（ ）中，我感受到鲁滨逊（ ）的人。 悲观失望 积极乐观 读一读鲁滨逊所列的好处与坏处表，思考：从这张表你发现了什么？ 事物具有两面性的特点 要学会全面地看待并解决问题 对比 你最近遇到了什么困难和烦恼吗，像鲁滨逊一样把好处和坏处列出来吧。 坏处 好处 对小升初的紧张与担忧 课业压力加重，自主活 动时间减少。 但是，能借机会学习更多新的知识，为自己的中学生活打下良好的基础。 担心自己上不了理想的 中学。 但是，可以将压力转化为积极进取的动力，让自己进步得更快，学会战胜自己心中的负能量。 .课后找到《鲁滨逊漂流记》原著读一读，就印象深刻的人物和情节与同学交流感受，做好读书笔记。 “一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”——海明威（美国） 课堂总结： Lavf58.20.100 $