Module5 （教学设计）外研版（一起）英语五年级下册

小学英语学评教模块备课设计 课题 M5 课型 复习 课时 1 序号 5 内容 分析 一、知识内容分析： 1）话题：本模块的话题是讨论事物的特征。U1的情景是玲玲的行李箱坏了，Ms Smart 要为她买一个新的，于是两个人去了百货商店。经过一番讨论，Ms Smart最终给玲玲买了个红色的箱子，玲玲向Ms Smart表示感谢。U2的情境是四位小学生各自介绍自己的书包。 2）词汇（包含语音）： light,中igh 的读音wheel中ee的发音，，How much... light, heavy, sales assistant, carry, pound ,broken, back, over, shoulder归纳整理描述事物特征的形容词以及颜色的类词。 3）语法： 本单元需要掌握的句型有三个，物品+is/are+形容词。How much is +物品？It’s+基数词+货币单位。 My+物品+is/are+表示颜色的形容词。归纳整理物主代词的用法。 4）功能：通过运用已学语言，谈论事物的特性。 二、知识结构分析： 学生已经学过描述事物特征的词big, small, fat, thin, dirty, clean, heavy，颜色的类词：red, green, yellow, white, pink...等。以及句型Your bag is broken. How much is +物品？本单元通过创设在在商店买书包以及同学互相介绍自己书包的颜色的情境，引出并学习新的词汇sales assistant, carry, pound等。 关于价钱的词汇how much...?及相关的短语，学习用It/某物(单数）+is+表示某物的特征，Mine is pink表示事物的颜色。可以通过让学生搜集、扩充归纳类词，来对小学阶段学过描述物品特征的词汇进行总结归纳和记忆，扩充词汇。 三、学情结构分析： 1）学生能自己学会的：How much...light, heavy, at the shop 2）合作能够学会的：take...to...，归纳整理描述事物特征的形容词，颜色的类词以及物主代词。 3）需要教师点拨的：light, igh 的读音/aɪ/，sales assistant ，能运用以上句型和词汇，用英语谈论事物的特征。 课标 分析 一、课标要求： 1）对继续学习英语有兴趣。2）能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事4）能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。6）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。7）乐于了解外国文化和习俗。 二、根据以上课标要求，对接分级目标，确定本课时目标： 1）能正确认读拼写本单元的词汇。 2）能用英语谈论事物的特性。 3）能听懂读懂、正确朗读本单元的课文以及描述事物特征，并进行角色扮演。 4）能在教师的帮助下表演超市购物的小短剧。 5）能感受到礼物不分贵贱，合适的就是最好的，不应该盲目攀比礼物价格。 学情 分析 1、 已有经验： 1）知识经验：学生已经在前面学过描述事物特征的词汇：big,small,,tall,short, fat,thin,old,new..以及颜色的类词：red,blue,green,yellow...。物主代词。How much ...?提问多少。 2）生活经验：学生有去商场购买自己喜欢的物品的经验，也有为自己和他人挑选喜欢的礼物的经验。 3）策略经验：通过前面的训练，学生已经有对所学内容主动复习和归纳，阅读英语故事及其他英语课外读物，积极运用所学英语进行表达和交流的策略经验。 2、 缺少经验： 知识经验：对事物特征的描述不熟练 三、困难障碍： 1）light, igh 的读音/aɪ/，shoulder中ou的发音，sales assistant，pound的发音和拼写通过划分音节的方式，学习这个发音规则，运用自然拼读法来掌握单词的读音。 2）虽然形容词已经在五年级上册学过，但由于有一定的时间，预设学生在运用这些句式形容东西的时候个别同学可能会产生障碍。通过用美元和人民币说出物品的价格来进行巩固训练。 四、个性差异： 个别学生词汇基础较差，原来学过的描述物品特征的形容词和颜色的类词可能会忘记或者出错，要让他们提前预习，上课进行集中复习，对他们进行提问巩固。 学习 目标 1.通过自然拼读、看图猜单词、自主归纳等活动，学生能听懂、读准、拼写以下单词：light, sales assistant, carry, pound,