Module4 Unit1 Did you read them?（教学设计）外研版（一起）英语五年级下册

课题

M4U1 Did you read them?

课型

new

课时

1

序号

内容

分析

本节课是外研社新标准一起点五年级下册M4U1的内容。

一、知识内容分析：

1.单词（词汇、语音）

（1） 三会单词：sent（send的过去式）发送、寄 American美国的，美国人的，美国人

四会单词：read（read的过去式）阅读 interesting令人感兴趣的，有趣的

（2）语音复习巩固字母i 的两个不同发音:

/ai/ride, bike,kite,fine

/i/live,it,English,American.

send-sent  read-read过去式的读音变化

interesting重读音节为第一音节

2.句型（语法、功能）   

本单元的主要谈论收到过的礼物，学生要学会用一般过去时态陈述句和一般疑问句。 I sent you American chocolate.   Did you eat it? Yes, I ate some of it. 在语言上主要是帮助学生进一步强化一般过去时态的用法。

3.话题（课文情境）

本节课的课文情境是远在美国的Grandma给Daming打电话，关心自己的孙子是否收到了从美国给他寄来的礼物。并询问孩子是否会在暑假时到美国看望自己。

二、知识结构分析：

1.本节课学生们听、说、读的是课文文本，特别是目标句型，如：  I sent you American chocolate.   Did you eat it? Yes, I ate some of it.等。

2.本节课学生们听、说、读、写的新授词汇read,interesting

3.本节课学生们看图片说以重点句型为框架的关于一般过去时态的句子，最好能形成对话表达出来。

4.本节课学生们玩、演、视、听的技能主要表现在课文配音以及相应活动、chant的利用上。

三、学情结构分析：

1）学生能自己学会的：sent read书写

2）需要教师点拨的： i 的发音和一般过去时态的句式结构。

课标

分析

1.课标要求：了解简单的拼读规律。

本课：字母i 的两个不同发音

send-sent  read-read过去式的读音变化

interesting重读音节为第一音节

2.课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。

本课：一般疑问句要用升调，句子的连读、节奏、停顿、语调。

3.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

本课：学生能听懂、认读、会说、会写本节课重点单词和句型和课文。4.课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。

本课：学生学会用重点句型: I sent you American chocolate.  

Did you eat it?Yes, I ate some of it.谈论收到的礼物。

5.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。

本课：一般过去时态及其一般疑问句。

学情

分析

一、已知：

1.知识经验：

（1）语音：动词过去式不规则变化读音send-sent  read-read

（2）词汇: 部分礼物的名词：books，chocolate，bike，CDS, doll, dresses

（3）语法：学生在四年级已经接触并掌握了一般过去式的用法及其一般疑问句

2.生活经验：学生们都有收到过礼物的经历。

3.策略经验：

（1）归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。

（2）合作学习与归纳总结方法学生都已掌握。

二、未知

1.知识经验：

词汇：maths  game

语法：一般过去时一般疑问句，动词用原形

2.生活经验：对收到礼物时的行为中西文化中有所不同

3.策略经验：学会运用比对、联想、归纳总结的策略来学习。

查找课外资源，扩充知识面，理解课文内容的策略。

三、困难障碍：

1.动词过去式在陈述句和一般疑问句中的词形及读音变化

如sent，read，ate，学生会混淆使用

2.大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯。

四、差异表现

1.5%的学生会在一般过去时态的句式结构上出现困难；

2.15%的学生只能在一节课中理解课文内容，通读课文，但不能运用句型流利对话或自如表达话题；

3.90%学生会多种查找资源的方法，而10%几乎不会。

学习

目标

1.通过情景串联故事free talk 活动，回顾过去式的句型。100%的学生能理解活动一chant的内容,100%的学生会读会写并能理解新单词。

2.100%的学生能通过听课文回答问题，能正确理解课文内容，并通过跟读、小组练习，能正确朗读课文；其中85%的学生能正确背诵并表演课文并能使用关键词复述课文。

3.90%的同学能在理解课文情景的基础上，归纳出谈论礼物的句型：I sent you a … Did you…?并能总结动词过去式在一般疑问句和答句中原形和过去式的变化规则。

4.100%的学生能够对亲情有一个新的认识，需要了解到，自己的家人是如此爱你，而我们只需要做一些简单的事情就能反馈给家人，就能让他们感受到我们的爱。

学习重难

一、重难点