4.1《望海潮》教案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《望海潮》教案      教学目标  （一）知识与能力         1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。      2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。  3、学习诗词中铺陈、点染的手法  （二）过程与方法        反复吟咏，感受词的音律美；感悟词的意境美  （三）情感态度价值观       让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情 。 教学重点  品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。 教学难点  领悟作者对杭州西湖的热爱之情；感受词的意境、情韵；学习诗中铺陈、点染的手法 。 学习方法  反复诵读，感悟体会  课时安排：一课时  教学过程 一、导入新课    俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。杭州西湖因其湖光山色令古代文人墨客留下了许多千古传颂的诗篇，读后令人心旷神怡。今天，我们走进柳永的《望海潮》，体味诗人笔下的杭州美景。 二、关于词 1、词兴于隋唐，成熟于五代，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。 2、词是诗的一种,是可以和乐歌唱的诗体，所以也叫“歌词”,又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 3、词牌：是与韵律相配合的乐调形式。（标题所涉及的是内容。） 4、词的分类  按长短词可分为小令、中调、长调，按风格可分为豪放派、婉约派  豪放派：题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。   婉约派：题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情。  三、关于作者和写作背景 1、作者介绍      白衣卿相柳永（约987年—约1053年），福建崇安人。北宋词人,婉约派最重要的代表人物。 原名柳三变，字景庄。后改名永，字耆卿。排行第七，又称柳七。 其为人放荡不羁，年轻时又屡试不第。仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在“偎红依翠”、“浅斟低唱”中寻找寄托。 他“纵游娼馆酒楼间”的浪漫情事，逐步流传到仁宗耳里。应制为“醉蓬莱”曲作词，某些字句触犯仁宗忌讳，被“掷之于地”。加之柳永落第时所写的《鹤冲天》中有“才子词人，自是白衣卿相”，以及“忍把浮名，换了浅斟低唱”等语句，更使仁宗不悦。当柳永再次通过考试，“临轩发榜，特落之，曰：‘且去浅斟低唱，何要浮名！’”后虽“有荐其才者，上曰：‘得非填词柳三变乎？’曰：‘然。’上曰：‘且去填词。’由是不得志”。于是柳永自称：“奉旨填词柳三变。”成为北宋第一个专力作词的人。科举功名上的多次失意，使他更加沉湎于歌酒，从追求利禄的文士，逐步变为纵情风月的风流浪子。     宋仁宗景佑元年(1034年) 47岁（一说生于980此时为54岁）的柳永，迫于各方面的压力，终于考取了进士，从而结束了专业词人的生活。官屯田员外郎。终身潦倒。死时靠妓女捐钱安葬。   2、柳永的贡献及作品     作为北宋第一个专力作词的词人，柳永深谙音律，能自度曲，（《望海潮》就是柳永首创）不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，尤长于抒写羁旅行役之情，在词史上产生了具大的影响，在词史上是一位里程碑的人物。其词多描绘城市风光和歌妓生活，词作流传极广，素有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的说法。     词集有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。纪昀于《四库全书总目提要》中倍加推崇：“诗当学杜诗，词当学柳词。”  3、背景介绍      宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。 4、写作目的      这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。  四、学习课文  1、听读课文，多媒体展示诗歌的节奏和韵脚： 　　东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。    重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。 2、再读课文     扫清字词障碍感知大意（交流以什么样的语调带着什么样的情感来读） 朗读指导：     在注意节奏的同时，要特别注意青年时期的柳永对生活饱含热忱，对前途充满幻想，他将这些情感倾注到《望海潮》里。朗读时要 ： ①感情饱满，适度夸张，语势要激越。 ②上片首句朗读在“繁华”处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮观，词句短小、如“怒