《雷雨（节选）》课件77张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

雷雨 作者：曹禺 《雷雨》（节选） 学习目标： 　1、了解戏剧有关常识，了解《雷雨》的主要故事情节　 2、挖掘人物潜台词，鉴赏人物个性化语言 3、在戏剧冲突中把握人物思想性格 　 戏剧 是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。 在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称。也常专指话剧。 戏剧 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借 助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑 造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现 实生活。此处实指剧本，是一种文学体裁。 戏剧语言包括人物语言（台词）和 舞台说明。 戏剧冲突 人物语言（台词） 舞台说明 戏剧三要素: 冲突，矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突。 台词，是剧中人物的语言。人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，是用表情表现出来的言外之意）等。 舞台说明，是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一些注意点的叙述和描写的语言，如布景设计，人物服装、动作、表情等。 喜剧—以讽刺、幽默为特点， 以揭露、嘲笑社会生活中的落 后丑恶现象，从而肯定歌颂美 好事物为主要内容的一种戏剧。 戏剧的分类 悲剧——主要是以剧中主人公与现实之 间不可调和的冲突及其悲惨的结局，构成 基本内容的作品。它的主人公大都是人们 理想、愿望的代表者。悲剧以悲惨的结局， 来揭示生活中的罪恶，从而激起观众的悲 愤及崇敬，达到提高思想情操的目的。 正剧——又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜 剧两种因素，能够反映悲、喜等复杂感情 的变化和广阔的社会生活的一种戏剧。 课堂小练习 1、戏剧是一种 艺术；它是借助 、 、 、 、 等艺术手段 ，揭示社会矛盾，反映社会生活。 综合性舞台 文学 音乐 舞蹈 美术 塑造舞台艺术形象 1.按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分为悲剧、喜剧、正剧等。 2.按题材可分为历史剧、现代剧等。 3.按艺术形式的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧等。 4.按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧、独幕剧。 戏剧的分类 2、戏剧语言包括 和 。 人物语言 舞台说明 曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。 作　者　简　介 曹禺 （1910一1996） 原名万家宝。祖籍湖北，生于天津一个封建官僚家庭。 曹禺是我国现代著名剧作家，一生著作颇多，主要著作有：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》 其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。 1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。 于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。 南开中学时 在写作 在重庆  晚年时 青年时 文革后 《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。　——巴金 　　《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛有着深远的影响。 　　这部话剧通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶。 写作背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。 《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。 《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。 雷雨对我是个诱惑。与雷雨俱来的情绪蕴成我对宇宙间许多神秘事物的一种