第一课 走进思维世界 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

思维 广义：意识 狭义：理性思维 研究思维的规律 和方法的学问 逻辑学 广义： 辩证 逻辑 狭义： 形式 逻辑 本书主要关注思维方法 狭义逻辑学 科学思维 本书主线 逻辑思维规则 辩证思维方法 方法 创新思维能力 运用 本书主线： 树立科学思维， 遵循逻辑思维规则， 运用辩证思维方法， 提高创新思维能力 知识体系 含义 方式：战略思维、历史～、辩证～、创新～、法治～、底线～等 走进思维世界 思维的含义 思维的含义与特征 思维形态及其特征 广义：与意识同义 狭义：与理性认识同义，是认识的高级阶段 思维的特征 思维的 基本形态 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格（差异性） 共同特征：间接性、概括性、能动性 思维作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践 分类 从思维的方向看：发散思维和聚合思维 从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维 从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学～ 根据思维运行的基本单元的不同：抽象思维和形象思维 基本形态：抽象思维和形象思维 思维的基本形态的特征 抽象思维 形象思维 基本形式： 主要特征 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本形式： 主要特征 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 关系：区分是相对的,不是绝对的，具有相辅相成的关系 2 第一框 思维的含义与特征 第一课 走进思维世界 1.人类与思维（补充）： 论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎......然而，由于有思维参与其中的人类社会实践，人成为了万物之灵。 （1）思维是人的特有属性 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 （2）人的思维具有普遍性 （一）思维的含义 4 在此输入标题 论力量，人类远不如大象；论速度，人类也不如猎豹；论灵活，人类不如猴子；但人类却成为万物之灵。 思维是人特有的属性，人的思维存在具有普遍性。 思维是人特有的属性：由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。 人的思维具有普遍性：只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身的体会到我们的思维。 [探究与分享] 一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。 （１）A是如何得出他的结论的？ （２）在相同条件下，A为什么表现得比B好？ （１）A的推理过程：如果我戴着红帽子，则B能马上说出他帽子的颜色，B没有能够马上说出，则我戴的不是红帽子，因此，我戴的是黑帽子。 （２）在相同条件下，Ａ的思维速度更快，推理能力更强。 思考：什么是思维？它和意识一样吗？我们这本书的“思维”是指什么？ 1. 思维的含义： 一、思维的含义 “逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的， 指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识） 广义的思维 = 意识 意识 意识的本质 意识的能动作用 意识是人脑对客观存在的主观映象 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 狭义的思维：理性认识 认识 感性认识 理性认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 （初级阶段） （高级阶段）狭义思维 7 拓展：全面理解感性认识与理性认识的辩证关系 感性认识 理性认识 区别 内容 感性认识是对事物现象和外部联系的反映 理性认识是对事物本质及规律的反映 形式 感性认识以人的感觉器官直接反映事物，包括感觉、知觉、表象 理性认识只能由人的理性思维去把握，包括概念、判断和推理等三种形式 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性 联系 ①理性认识依赖于感性认识。②感性认识有待于发展为理性认识。 从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 2.思维方式 （1）方式：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等 （2）思维方式的意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 思维方式 思维内容 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一