3.3《一个数除以小数》（课件）人教版五年级上册数学

一个数除以小数 第三单元 小数除法 1 输入标题 学习目标 能正确计算除数是小数的除法。 掌握除数是小数的除法计算方法。 一个数除以小数 重点 2 一级标题 输入标题 探究新知 创设情境 巩固新知 课堂小结 布置作业 情境引入 你知道中国结吗？ 3 一级标题 输入标题 探究新知 创设情境 巩固新知 课堂小结 布置作业 情境引入 奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m 丝绳。 这里有7.65 m 丝绳。 这些丝绳可以编几个“中国结”？ 说一说应怎样列式计算呢？ 4 一级标题 输入标题 探究新知 创设情境 巩固新知 课堂小结 布置作业 可以编几个“中国结”就是在求7.65 m 里包含了几个0.85 m。 7.65÷0.85＝ 独立思考、自主探究 奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m 丝绳。 这里有7.65 m 丝绳。 这些丝绳可以编几个“中国结”？ 5 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 想一想：除数是小数怎么计算？ 独立思考、自主探究 7.65÷0.85＝ 利用商不变的性质，把被除数和除数都扩大100倍，转化为： 765÷85=9（个） 还可以用转化的方法，用竖式来计算。 6 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 7.65÷0.85＝ 7.6 5 0 .85 9 7 6 5 0 9（个） 答：这些丝绳可以编9个中国结。 独立思考、自主探究 移动小数点的位置把被除数和除数同时扩大100倍，在竖式中把小数点和没有用的0划去。 7 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 对比 都是利用商不变的性质，把除数是小数转化为除数是整数的小数除法。 两位同学的计算方法，你有发现了什么？ 765÷85=9（个） 8 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 对比 扩大到它的100倍 7.65÷0.85＝ 0 .8 5 7. 6 5 扩大到它的100倍 先把除数0.85转化成整数，扩大到它的100倍。 要使商不变，被除数也要扩大到它的100倍。 9 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 大胆尝试 扩大到它的100倍 12.6÷0.28＝ 0 .2 8 1 2. 6 扩大到它的100倍 被除数位数不够怎么办？ 要使商不变，被除数也要扩大到它的100倍。 0 在被除数的末尾用“0”补足。 先把除数扩大100倍变成整数。 10 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 大胆尝试 12.6÷0.28＝ 0 .2 8 1 2. 6 4 1 4 5 1 1 2 4 5 0 1 4 0 0 0 11 输入标题 巩固新知 课堂小结 布置作业 创设情境 探究新知 先移动除数的小数点，使它变成整数； 归纳小结 除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）； 然后按除数是整数的小数除法进行计算。 一个数除以小数应该怎么计算？ 12 课堂小结 布置作业 创设情境 巩固新知 探究新知 1. 完成下面填空，并说明理由。 0.12÷0.03 = ( )÷3 4.68÷1.2 = ( )÷12 0.314÷0.18=( )÷18 5.2÷0.32 =( )÷( ) 1 2 4 6.8 3 1.4 5 2 0 3 2 利用商不变的性质 13 课堂小结 布置作业 创设情境 巩固新知 探究新知 2. 计算下面各题。 62.4÷2.6＝ 5.88÷0.56＝ 24 10.5 5 0.56 1 5 6 2 0 0 2 8 0 8 8 8 . 6 2 2.6 2 5 2 4 4 1 0 1 0 4 4 . 0 5 26÷0.13＝ 200 2 2 6 0 0 2 6 . 0 0 0 0 . 0 0.13 14 1.2÷1.2= 1.2÷1 = 1.2÷0.8 = 课堂小结 布置作业 创设情境 巩固新知 探究新知 3. 计算下面各题，你能发现什么? 若除数大于1，则商小于被除数。 6÷1.5 = 6÷1 = 6÷0.5 = 49.5÷1.1= 49.5÷1 = 49.5÷0.45 = 4 6 12 1 1.2 1.5 45 49.5 110 若除数小于1（且大于0），则商大于被除数。 若除数等于1，则商等于被除数。 当被除数大于0时： 15 布置作业 创设情境 巩固新知 课堂小结 探究新知 你有什么收获？ 怎样计算一个数除以小数？ 先移动除数的小数点，使它变成整数。 除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补