6 秋天的雨（教学设计）部编版语文三年级上册

《秋天的雨》教学设计 教学目标： 1.知识与能力 能正确、流利、有感情地朗读选文中的比喻句，并能抓住秋天事物的颜色等特点仿写比喻句。 2.过程与方法 让同学观察想象，感知秋天事物的特点；再引导同学们仿写、朗读，让学生通过“看——想——写——读——画”五步曲感知秋天的颜色，学会比喻。 3.情感、态度与价值观 让学生感受语言美，感受秋天的颜色美，激发对秋天的热爱、赞美之情。 教学重难点： 能抓住秋天事物的颜色等特点仿写比喻句。 教学过程： 一、激趣导入——看秋 1.通过打开秋天的大门激发学生走进秋天的兴趣，相机引导同学们观察秋天里的银杏树、枫树、田野、果树等景物并说出颜色。由这些颜色得出结论：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 2.接着讲解第二自然段中的两个比喻句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啦扇啦，扇走了夏天的炎热。这句话运用了比喻的修辞手法，将银杏树的叶子比作了小扇子。扇啦扇啦，写出了银杏树叶子在秋风吹拂下的动态美。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这句话运用了比喻的修辞手法，将枫叶比作了一枚枚邮票。飘哇飘哇，写出了枫叶随秋风飘落的动态美。 2、 深入感知——想秋、写秋 1. 接下来，请同学们想象一下，秋天的雨还会把什么颜色送给谁呢?试着在学习任务单上写一写。 2. 仿写句子：它把——给了——，——像——，——，——。 它把——给了——，——像——，——，——。 3.讲解例句：它把金黄色给了田野，金色的田野像像金色的海洋，荡啊荡啊，荡来了秋天的丰收。这句话运用了比喻的修辞手法，将田野比作了海洋。 它把橙红色给了果树，橙红色的果子像小小的灯笼，长啊长啊，长出了秋天的甜蜜。这句话运用了比喻的修辞手法，将果子比作了灯笼。 3、 升华情感——读秋 将课文中的句子与仿写的句子组合为一首小诗，一首五彩缤纷的小诗，让同学们在读中感悟、读中生情。 秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啦扇啦，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 它把金黄色给了田野，金色的田野像像金色的海洋，荡啊荡啊，荡来了秋天的丰收。 它把橙红色给了果树，橙红色的果子像小小的灯笼，长啊长啊，长出了秋天的甜蜜。 四、总结——画秋 课后任务：秋天里还有许多漂亮的景物，如果你是秋天的雨，你会将他们涂上什么颜色呢？快快拿起画笔，画一画，涂一涂，写一写吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $