8.2 我与集体共成长 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

8.2 我与集体共成长 1 知道集体建设需要个人的智慧和力量，在集体中成长需要尽到责任 2 学会在集体生活中自主建设、自我管理，培养自己的集体意识和责任意识,学会担当(重点) 3 正确处理个人与集体的关系,学会在承担责任中与集体共同成长(难点) 学习目标 核心素养 增强集体责任感，促进个人价值实现。 发展成为有理想信念、敢于担当的人。 1 2 2 在共建中尽责 3 探究一 发现“闪光”的TA 1 谁在班里最爱主动劳动？ 2 谁经常为班级关灯锁门？ 3 谁最爱帮助同学？ 4 谁经常帮助同学讲题？ 5 谁最有正义感？ 6 谁总是帮老师做力所能及的事情？ 4 1 2 4 学校里每天都要晨跑，可是今天我不想跑步了， 所以我就故意躲进了厕所 小陈同学早早到学校抄作业，我帮她保守着这个“秘密” 上课时我和同桌讲话，被老师发现了，老师批评了我，我很生气 有时一些集体活动，我不愿意参加，因为会浪费我学习的时间。 3 判断“我”的行为是否正确，为什么？ 没负责任，不利于集体建设 情境思考 以上情境告诉我们什么道理？ ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自主管理。 1．怎样建设美好集体？ 升入初中以后，初一3班要搞学习小组建设，按照学习成绩、能力水平、性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构将全班分成了7个小组，每个组6个人。 分组以后，老师要求同学们做的第一件事就是商量出小组的口号，并设计小组的徽标。 这提示我们共建美好集体首先要做什么？ ②在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 “接下来，我们各组要推选一位小组长出来。”班主任宣布了小组建设的第二项任务。 你认为，当选小组长应当满足哪些要求？ 才能：管理能力、学习能力…… 品格：负责任、乐于服务集体、以身作则…… “现在，请各位组长带领你们组成员一起商讨制定出你们小组的规章制度。”班主任微笑着说道。不过很快班主任发现小明并没积极参与讨论，他认为规则的制订与自己无关，制定出来自己遵守就行了。 你如何看待小明的观点？ 民主制 定规则 体现建设意愿 自觉主动遵守规则 稳定秩序 ③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 小东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，制定了班规。在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。 在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们发扬什么精神？ 分享与探究 需要我们的“自治”精神 班规面前，老师学生一律平等，都要遵守 ④集体建设需要“自治”精神（P79) 目的：为了体现集体成员建设集体的意愿，形成相对稳定的秩序。 要求：需要“自治”精神。 “自治”表现：每个成员主动参与集体建设， 积极参加集体活动， 自觉维护集体荣誉。 班级自治 那么在我们小组的成长过程中，我们应该创造怎样的集体氛围呢？ 八卦 萎靡不振 造谣 暴力 嘲讽 13 良好的人际关系 健康的舆论氛围 积极的精神气息 1.如何在共建中尽责？ 思考：在班级营造良好的集体氛围要靠谁？ 共同创造良好的集体氛围 1、如何在共建中尽责？ 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧。并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 民主制定规则，发挥“自治”精神。 共同创造良好的集体氛围。 2 在担当中成长 2、怎样在担当中成长？ ①集体的建设需要每个人的智慧和力量。（主人翁意识） 集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 做事有条理的管理图书 体育好的 参加体育比赛 唱歌好听的 参加歌唱比赛 说一说： 书画好的 办班级板报 班级大扫除 积极参与 在班级建设中，你能发挥什么作用？ ①每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长。 ②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 ②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。P80 【谈一谈】 你对评价大刚的言论赞同吗？你又是如何认为的？ 评比结果公布了，我们班虽然很努力，由于大刚的疏忽没能入围，大家都很沮丧，同学们有了“怪言怪语”。“实力不如人家还不如不比赛”“我们班真‘菜’”“花那么多时间不值”“比赛