10.1 浮力 说课课件 2022-2023学年人教版物理八年级下册

人教版物理八年级第十章第一节 浮力 主讲人:xxx 4 5 总体 设计 教学内容分析 学生情况分析 1 2 3 教学目标分析 教学策略设计 教学过程设计 教学内容分析 学生情况分析 教学目标分析 教学策略设计 教学程序设计 第九章 压强 一、压强 二、液体的压强 三、大气压强 四、流体压强与流速的关系 第十章 浮力 一、浮力 二、浮力的应用 1.属于压强知识的拓展 2.在生活中有广泛的应用 教材的地 位及作用 课标要求 1.认识浮力及其方向; 2.知道浮力产生的原因; 3、会计算浮力的大小; 4.探究浮力的大小与什么因素有关。 学情分析 心理特点 知识基础 认知难点 好奇 好动 好强 力的测量、重力 二力平衡、密度 三力的合成 压力、压强等 从感性提高 到理性,综 合运用各方 面的知识 教学重点: 教学难点: 教学目标分析 教学策略设计 教学程序设计 教学内容分析 学生情况分析 1.探究认识浮力, 会测量浮力的大小; 2.探究浮力的大小与什么因素有关。 探究浮力的大小与 排开液体体积和液体密度关系。 1.通过设计实验,探究浮力的大小与排开液体体积和液体密度有关 2.学习物理学研究现象、总结规律的 方法让物理走向社会。 1.认识浮力。 2.学习用弹簧测力计测浮力的大小 3.探究浮力的大小与什么因素有关 1.通过实验探究揭示隐藏其中的物理 规律,纠正一些片面认识,让学生 体验科学探究的乐趣。 2.培养学生严谨的科学态度和协作精神。 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 学生情况分析 教学策略设计 教学程序设计 教学内容分析 教学目标分析 学生情况分析 教学目标分析 教学程序设计 教学内容分析 教学策略设计 教学方法 1.实验探究法 老师引导 学生探究 2.讲授法 形象生动的引导,感性——理性 突出重点 1 教学媒体设计 图片、视频、实物 感性材料 2 突破难点 学法指导 探究过程 探索 分析 归纳 3 学生情况分析 教学目标分析 教学策略设计 教学程序设计 教学内容分析 1.创设情境、提出问题 2.猜想 3.进行实验 4.分析论证 5.得出结论 引出问题 激发欲望 1.创设情境 提出问题 唤醒认识 动脑思考 2.猜想 以脑筋急转弯的形式引入新课。 将一乒乓球放入大口塑料瓶中,让 学生在不接触塑料瓶的情况下 把乒乓球拿出 水对下沉的石头也有浮力作用吗? 3.进行实验 巡视指导 领略奥妙 结论:一切液体对浸在其中的物体都有浮力作用,浮力的方向总是竖直向上的。 4.分析论证 引导分析 启发思维 物体上下表面所受的压力差 F浮=F向上-F向下 浮力的实质是液体对物体向上和向下的压力差。 得出结论: 1.浮力的大小与什么因素有关呢? 2.猜想: 探究: 3.设计实验: ①可能与液体的密度有关 ②可能与物体浸入液体的体积有关 ③可能与物体浸入液体的深度有关 …… www.xkb1.com 二、影响浮力大小的因素: 结论: 1、浸在液体中的物体所受的浮力与物体排开液体的体积有关; 2、浸没在液体中的物体所受的浮力与物体在液体中的深度无关。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 结论: 浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度有关。 水 酒精 二、影响浮力大小的因素: 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 总结: 浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度、物体排开液体的体积有关。当物体浸没在液体中时,所受的浮力与物体在液体中的深度无关。 这节课的收获: 一、什么是浮力? 浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气体)向上的力叫做浮力。 浮力的实质是液体对物体向上和向下的压力差。 二、浮力产生的原因是什么? 三、浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度、物体 排开液体的体积有关。当物体浸没在液体中时,所受的 浮力与物体在液体中的深度无关。 www.xkb1.com 板书设计 10.1 浮力 1、概念 大小: 方向:竖直向上 2、产生原因: 3、浮力的大小与什么因素有关呢 教学特点: 1、重视实验探究组织教学方式 2、对教材的知识进行补充完善 3、重视知识在生产生活中的应用 谢谢 $