12.1《杠杆》第2课时 课件 2022-2023学年人教版八年级下册物理

§12.1《杠杆》第二课时 预习案 1．平衡状态是指物体处于 或 。 2..当杠杆处于______状态或_________________状态时，我们就说杠杆平衡了. 3.杠杆平衡条件是：动力×_______=阻力×_______， 即：F1×_____=F2×_____. （1）根据杠杆的平衡条件 如果L1>L2，那么杠杆平衡时F1___ F2,此时杠杆是______杠杆。 （2）如果L1<L2那么F1______F2 ， 此时杠杆是______杠杆， （3）如果L1=L2那么F1______F2，此时杠杆是______杠杆， 静止 匀速直线运动 静止 匀速转动 动力臂 阻力臂 L1 L2 ＜ 省力 ＞ 费力 = 等臂 探究案 探究活动一：杠杆的平衡条件 1、杠杆的平衡状态： 杠杆在动力和阻力的作用下处于 ________状态 或 __________状态。 2、探究杠杆的平衡条件 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂与阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系？ 猜想：____________________________________________ 设计实验： 静止 匀速转动 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 实验器材：杠杆、钩码一套，测力计、细线、刻度尺 实验步骤： A．把杠杆用细线挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡。 小王同学把杠杆放在支架后，在图甲位置静止，这时的杠杆处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态．为了让杠杆在水平位置平衡，他应将平衡螺母向 调节（选填“左”或“右”）． 思考：使杠杆在水平位置平衡的 目的是 。 平衡 右 方便读出力臂大小 B．给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。 把支点右边的钩码重力当做动力F1，支点左边的钩码重力当做阻力F2，量出杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2，把数据填入表中。 C．如乙图，改变钩码重个数和位置，再做两次实验，把数据填入表中。 思考：实验过程中我们反复多次对杠杆的平衡条件进行探究，得出结论。这样做的目的是： 。 使实验结论具有普遍性 实验数据记录表格： 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 动力×动力臂 F 1/N·m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 阻力×阻力臂 F 2/N·m 1             2             3             3、分析表中的数据，得出实验结论： 杠杆平衡的条件是 ： 。 用字母公式来表示是： 。 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 F1L1=F2L2 注意： ① 在公式中各物理量的单位要统一。 ② 转动方向判断：若F1L1>F2L2时，沿F1方向转动；若F1L1《F2L2，沿F2方向转动。 ③ 从公式看，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。 ④调节杠杆平衡方法：（与调节天平横梁平衡相同：左沉右旋、 右沉左旋） 1、杠杆的动力臂L1为2米，阻力臂L2为0.2米，若阻力F2为300牛，求杠杆平衡时的动力F1为 N。 2、在“探究杠杆平衡条件”的实验中： （1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在______________位置平衡。（图中杠杆上每格距离相等） （2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：_______________________。 （3）如下图所示，杠杆处于平衡状态.如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重钩码后， 杠杆________保持平衡（选填“能”或“不能”）。 30 水平 使实验结论具有普遍性 不能 探究活动二：生活中的杠杆 （1）省力杠杆：动力臂 阻力臂，动力