精品解析：重庆市十八中2022-2023学年高二下学期期中语文试题

重庆市第十八中学2022-2023学年（下）中期学习能力摸底 高二语文试题 考试说明： 1、考试时间150分钟 2、试题总分150分 3、试卷页数6页 第Ⅰ卷阅读题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小卜题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ChatGPT，是2022年底由美国OpenAI公司推出的一款聊天机器人工具，它经过底层逻辑设定和机器学习训练，拥有了几乎人类所有知识的总和，而且具备三项超乎想象的能力——数字内容挛生能力，构建现实世界一虚拟世界映射；数字编辑能力，打通现实世界虚拟世界交互通道；数字创作能力，从数据理解走向数据创作。 与以往的分析式人工智能（利用机器学习急速学习数据分布，完成分类、预测等任务）相比，ChatGPT实现了生成式人工智能，在学习归纳数据分布的基础上同时学习数据产生的模式，用自编码器创造数据中不存在的新样本。 如果进行一场考试，在某些领域，ChatGPT的“实力”相当于211高校中等偏上的本科生水平。一场新的职业颠覆与学习革命，一夜之间悄然到来。 无论教育者做出什么反应，教育与AI的深度融合时代已经到来了。 实际上人工智能、元宇宙、ChatGPT等都是云计算、大数据、5G、区块链等新技术的应用，不久的将来还会有匪夷所思的技术被发明出来，人类进入了物质世界、精神世界、数字世界协同进化的新时代。 如果说无人工厂、无人驾驶实现了程序性智能控制，元宇宙开启了生活和工作环境的数字世界，那么ChatGPT构筑了一个有学习能力和创造能力的硅基生命体。 就教育行为本身而言，以知识传递为核心的教育模式更是被逼入墙角。 一方面ChatGPT几乎能回答所有学生问的问题，而且能因材施教，那我们的教师还有没有存在的价值；另一方面既然这些知识可以如此方便地获取，那我们的孩子花那么长时间去学习、去做题究竟有没有意义？我们的孩子最迫切需要学习的是什么？ 面对ChatGPT挑战，教育该怎么办？我们下听听ChatGPT是怎么说的。 在人才培养过程中，有哪些部分是你无法取代的？ 作为一个语言模型，我存在以下局限性，因此无法取代人类教师在人才培养过程中的重要作用： 1情感交流：与学生进行交流时，我无法表现出人类的情感，无法对学生的情绪产生影响。 2人际互动：我无法模拟人类教师的人际互动，因此无法培养学生的社交能力。 3灵活应变：我是按照预先设定的规则运作的，无法灵活应对学生的不同需求。 4教学体验：我无法提供人类教师的生动有趣的教学体验。 因此，人类教师在人才培养过程中的重要作用不可或缺，我只能作为他们的补充，帮助他们提高效率和提供更多资源。 （以上为小编与ChatGPT关于教师作用的对话） 但是，技术对学习内容、学习方式、学习环境会产生深刻影响，那么教育的形式、内容和目的也会有重大的调整。ChatGPT出现，应该是教育自身改革的一次重大机会，因为如果传统的教育方式不改变，教育是不可能靠屏蔽ChatGPT来维持下去的。 教育改革急需在以下三方面做重大调整。 一是教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不再是获取特定的知识。 二是教育的方式方法需要有重大调整，其主要的方向是要用ChatGPT等学习工具来协同改进教育教学方式，而不是回避与恐惧。 三是超越知识学习，更加关注学习的品质。 真正好的学习从某种程度上来说是求慢而不是求快的，只有慢才能锻造思维深度。才能在与人交往中铸造深度的人际关系；是求难而不是求易的，只有挑战才能激发学生学习的动力；是求少而不是求多的，只有少才能有闲暇时间来发展自己的个性，形成多样化的大脑；是求拙而不是求巧的，唯有求拙才能培养一个人的钻研精神和韧性。 一个人真正能够成功，靠的是学习的专注力，能够从兴趣上升到志趣，并成为充满个性特质不一样的人；靠的是责任心和韧性，碰到困难不屈不挠、坚持不懈；靠的是良好的人际关系和协作精神，在关键时能够得到团队的支撑和帮助。 这些学习品质，从来和技术无关，当然也和这个突然跑进瓷器店横冲直撞的公牛——ChatGPT毫无关系。 如果一个教育人理解这个道理，那么也就知道在这个新事物层出不穷的世界里，如何保持教育定力，坚持改革方向，真正为我们的孩子提供适切、有意义的教育。 （摘编自《ChatGPT挑战人类教师？教育中的这些东西AI难以替代》《教师博览》2023年2月15日） 材料二： 数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。在近日召开的世界数字教育大会上，教育部部长怀进鹏以《数字变革与教育未来》为题发表了主旨演讲。 以下内容节选自演讲： 习近平主席在2022年11月15日召开的二十国集困领导人第十七次峰会上指出，当今世界正在经历百年未有之大变局，这是世界之变、时代之变、历史之变，在断的动荡变革期内，全球变暖、逆全球化、