精品解析：冀人版科学六年级下册专项练习：科学实验

科学实验 1. 探究地球的运动 我的假设：（ ）。 实验方法： （1）一名学生手举着太阳模型，另一名学生坐在转椅上，（ ）太阳模型。 （2）坐在转椅上的学生假定自己是（ ），自己的左边是（ ），右边是（ ）。然后分别缓慢地进行（ ）旋转（自东向西）和（ ）旋转（自西向东），同时观察“太阳”在视野中的运动情况。 （3）把实验中观察到现象记录下来。 实验现象：（ ）。 讨论：（1）我们怎样转动时，才能看到“太阳”东升西落？ （ ）。 （2）由此我们能得出什么结论？ （ ）。 2. 模拟昼夜形成 我的假设：（ ）。 实验方法： （1）在地球仪上确定一点，粘上（ ）做的小人。用手电筒模拟（ ）照射（ ），使地球仪被照亮一半，观察地球仪上的明暗区域。 （2）将地球仪（ ）缓慢转动，观察橡皮泥小人所在位置是否出现“昼夜”交替现象，将实验现象记录下来。 实验现象：____________________________ 讨论：实验现象说明了什么？推想自然界中昼夜交替现象出现的原因。 __________________________________ 3. 认识地球、月球和太阳的运动方式 实验方法： （1）观察地球、月球和太阳的（ ）和互相之间的（ ）。 （2）转动（ ），观察地球、月球和太阳（ ）。注意观察地球在运动过程中（ ）的（ ）。 （3）填写记录表 三球的相对大小 （ ） 月球的运动方式 （ ） 地球的运动方式 （ ） 4. 认识地球引力 不管住在地球上哪个地方人都不会离开地球表面，这是什么原因？请你用所学知识设计实验来寻找答案吧！ 实验方法 观察到的现象 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 实验中离开地面的人和物体最终都（ ）运动。是（ ）让物体这样运动的。 英国科学家（ ）经研究发现：（ ）。地球（ ）接触物体就可以对物体施加（ ），物体下落是因为它们都受到（ ）的作用。 探究四季的形成 5. 假设：我们认为__________。 材料：地球仪（ ）台、台灯（ ）盏、立柱（ ）根等。 6. 实验方法：照下图画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴朝向（ ）。 7. 在地球仪上选择一个中国的（ ） 城市，将一根立柱（ ）粘在此处。 8. 打开台灯，观察（ ）个位置立柱的（ ）。 9. 请在上图标出模拟实验的相对应的节气，并画出实验过程中不能被太阳照射的阴影。 10. 思考：1.随着“地球”公转，影子长短是怎样变化的？ 在（ ）正午，影子最短；在冬至日的正午，影子（ ）；在夏至日和冬至日之间影长则是（ ）的。 根据影长的变化判断地球公转过程中温度是怎样变化的。_________。 由此我们能得出的结论是_________。 根据实验结论推想四季是怎样形成的_________。 11 设计水质净化装置 我们平时烧自来水会发现有很多杂质，沉淀后又有许多水垢，怎样改善水质呢？设计制作一个水质净化装置并记录。用箭头标出净化过程 、 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 科学实验 1. 探究地球的运动 我的假设：（ ）。 实验方法： （1）一名学生手举着太阳模型，另一名学生坐转椅上，（ ）太阳模型。 （2）坐在转椅上的学生假定自己是（ ），自己的左边是（ ），右边是（ ）。然后分别缓慢地进行（ ）旋转（自东向西）和（ ）旋转（自西向东），同时观察“太阳”在视野中的运动情况。 （3）把