秘籍06 从高考试题情境来源和设计找解题思路-备战2023年高考地理抢分秘籍（新高考专用）

备战2023年高考地理抢分秘籍 秘籍07 从高考试题情境来源和设计找解题思路 一、新高考选择题试题特点： 1.题型数量 项目 浙江、上海 北京、天津、 山东、海南 河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆 新高考开始 实施时间 2014年 2017 2018 新高考 高考时间 2017年 2020 2021 选择题 题型分布 浙江：总55分 选择题Ⅰ:20道，40分 选择题Ⅱ: 5道，15分 上海：总40分 单选20题，40分 15道，45分 河北、湖北、重庆：15道，45分 辽宁、福建、广东、湖南：16道，每题3分，共48分 江苏：22道或23道，每题2分 综合题分布 浙江卷：4道综合题，共45分 北京、山东、海南卷： 4道大题，共55分 天津卷 3道大题，共55分 河北：3+1（选做题8分），总55分 湖北：3道大题55分 辽宁、福建、广东、湖南：3道大题，总52分 江苏：3道大题 二、高考试题情境来源要素和设计要素 地理高考试题情境的来源要素和设计要素 从高考地理情境命题的角度看看解题思路，主要是了解不同情境试题的特点以及能辨析出题者组织表达的地理情境信息，根据情境任务进行信息的对应。 （一）试题来源特点 从近两年的高考试题来看，情境来源的途径多样，主题性质反映出以生产情境、生活情境和学术情境为主的情境类型，时空分布反映出当代的各种现实问题。 1.试题来源途径：学生做题的基础是材料，认识试题来源途径只是作简单的思维扩展。 试题情境主要基于真实生活中的社会生产活动及其知识应用，以及科学性的理论研究和实践研究成果，体现了试题情境来源的应用性和科学性。结合来源的途径来看，同一组试题的情境主题可能同时反映和联系着几种情境类型。 【案例1】2021年北京卷第16题（节选）。 某校学生到甘肃省天水市开展黄土高原水土流失治理的研学活动。读图10，回答下列问题。 任务一 对比流域的径流量变化 天水市桥子沟流域包括自然条件相似的东沟和西沟两个小流域。东沟通过修建梯田等措施进行治理，西沟基本保持原状。同学们根据水文站的观测数据得知，在每平方千米面积内，东沟、西沟年径流量分别为4700m3、12500m3。 （1）说出修建梯田对流域地表径流的影响，并分析原因。（5分） 任务二 调查梯田利用方式 调查发现，天水市自2000年以来调整种植结构，在海拔1000~1500米的梯田上引种樱桃。该地种植的樱桃产量高，品质好，营养丰富。 （2）概述当地生产高品质樱桃的条件。（4分） 【解读】此题以黄土高原水土流失治理的研学活动为情境主题，整体来看，其情境来源的途径主要是学术期刊的研究论文，“研学活动”的主题性质属于地理学科发展的理论研究与实践研究。“任务一”与国家科技资源共享平台记录的黄土丘陵沟壑区第三副区桥子沟流域的地理信息数据集对应，表明情境主题与地理学科的理论研究成果相联系，因此该题的情境类型属于学术情境。但“任务二”反映的 是甘肃省天水市调整农业产业结构的几点做法和成效，其内容与农业的生产活动紧密相关。因此，此试题情境的类型综合联系了学术情境与生产情境。 2.试题的空间分布： 试题情境来源的空间分布是构成试题情境的空间信息的基础，在一定程度上反映了试题情境本身的区域性和地理知识考查的分布。例如2021年地理高考试题情境来源的空间分布广泛集中于中国国内，主要关注我国在社会生产等方面的现实问题和变化，当然还有中国与国外区域的联动考察，以及一些试题设计到国外，且欧洲地区的占比较高。 【案例2】2021年河北卷5-6 加强中国与欧洲的经贸联系是“一带一路”建设的重要组成部分，海运是中欧贸易的主要运输方式。根据1995年、2005年和2015年中欧港口的节点度（以港口吞吐量和航线数量等指标衡量）及联系强度（反映港口间货物流量），确定各年份分级标准，绘制中欧航运网络核心组织结构图（图3）。在中欧海运贸易量总体增长的背景下，中国港口的相对地位明显提高，枢纽节点从无到有，形成了以南方港口为枢纽的网络组织结构。据此完成5～6题。 图3 5.1995～2015年中欧航运网络系统中 A.欧洲枢纽节点货物吞吐量减少 B.欧洲枢纽节点间联系强度减弱 C.中国枢纽节点网络辐射力增强 D.中国枢纽节点的数量持续增长 6.2015年中国一端的一级—二级枢纽节点的组合是 A.上海港—宁波港、深圳港 B. 上海港—天津港、宁波港 C.香港港—深圳港、广州港 D. 香港港—广州港、厦门港 【解读】 此题以中欧航运网络核心组织结构为情境主题，主题性质反映的是地理学相关的学术理论， 说明此试题情境的类型属于学术情境，试题情境的来源在空间分布上联系了中国和欧洲的交通布局。而此试题的情境任务正要求学生充分理解该学术情境，对比总结出其空间