7.2 爱在家人间 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

7.2 爱在家人间 学习目标 1．知识目标： 知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。 2．能力目标： 用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧。 3．情感态度与价值观目标： 感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。 情景导入 游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 吟诵古诗《游子吟》。 梳理新知 1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的____________。 2．每个家庭的亲情表现__________。 3．作为两代人，我们与父母在_______、______、______等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 4．如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的______，影响家庭的______。 亲情之爱 不尽相同 心智 学识 经历 感情 和睦 5．________________和___________________，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过________________来解决。 6．如果与父母发生冲突，我们要选择_________________和不影响亲子关系的做法。 梳理新知 互动沟通的技巧 应对冲突的智慧 良好的互动沟通 不伤害父母感情 合作探究 探究一　体味亲情 (一)割舍不断的情感 活动一：运用你的经验(教材P76) 合作探究 思考： 1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。 总结： 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。 合作探究 合作探究 (二)亲情陪伴左右 活动二：探究与分享(教材P77) 合作探究 总结： 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 活动三：阅读感悟(教材P78) 合作探究 思考： 1．除了“妈妈的味道”外，你认为“爸爸的味道”是什么？“爷爷奶奶的味道”呢？ 2．他们的味道相同吗？这些味道属于什么“爱”？ 合作探究 总结： ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 ③现实生活中，我们的家庭结构会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 板块二 爱的碰撞 贰 13 某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。 探究与分享 思考：亲子冲突产生的原因是什么？ 矛盾心理 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性） 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性） 2.亲子冲突产生的原因 代际差异 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 主观 客观 思考：亲子冲突产生的危害是什么？ 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 亲子冲突的危害 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力 板块三 爱的沟通 叁 18 思考：亲情沟通之能不能好好说话？ 字面意思：有沟便通。原意是分享或建立共同的看法。中文大辞典的解释：穿沟通达也；疏通意见，使之融洽。 亲情沟通 与父母沟通的技巧 与父母沟通的技巧 关注事实，沟通之中得理解 把握时机，沟通起来更容易 留意态度，有效沟通不可少 选择方式，巧妙沟通是关键 考虑环境，沟通结果更乐观 我 来 支 招 ①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。P81 ②爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解