第七课 知行统一与体验成功 教案-2022-2023学年中职高教版哲学与人生

一、教学设计基本情况 学科：思想政治 专业：汽车运用与维修 课题名称：知行统一与体验成功 授课年级：二年级 学时：2课时 二、教材分析 《知行统一与体验成功》是高等教育出版社教材《哲学与人生》必修课第三单元第七课的内容。从哲学观点上说，本课是第三单元马克思主义认识论最基本的内容。马克思主义哲学的唯物论、辨证法和认识论是辨证统一的。前两章分别侧重阐述了唯物论和辨证法的有关知识，要求我们坚定从客观实际出发，用联系的、发展的和矛盾的观点看问题和解决人生问题，而要真正做到这一点，必须投身社会实践、在实践中提高认识，发展能力，做到知行统一，才能实现人生发展的成功。因此，本课又是前两章的落脚点和归宿。 为了帮助学生更好的理解马克思主义的知行统一观，把知行统一观落到实际行动中去，本课在分析学情的基础上，结合学生所学专业，对教学内容进行了大胆整合，使教学更加贴近学生、贴近专业，引导学生用马克思主义哲学基础知识分析解决人生问题。 三、学情分析 1．通过前两个单元的学习，学生已经了解和掌握了马克思主义唯物论和辩证法的一些基本知识，基本上具备了一定的分析、理解、解决问题的能力，这为本单元马克思主义认识论的学习奠定了基础。 2.作为汽修专业的学生，大部分学生比较喜欢自己的专业，但在专业课学习中部分学生存在着理论和实践脱节的现象，这有利于教师进行针对性教学。 3.学生不久将走向社会，走向工作岗位，如何顺利走向实习岗位，是他们担心和目前需要解决的问题。而本课的学习正好用知行统一的观点帮助学生解决这些问题，这有利于学生积极参与学习、探究问题。 4.作为中职学生，他们不喜欢抽象的理论，抽象概括能力都比较弱，缺乏主动思考探究的精神，因此课堂上，通过视频、图片、漫画、案例材料等资源更能调动起他们的学习兴趣。 5．学生具备一定的网络搜集资料的能力，能对相关资料进行简单的总结归纳，并能制作简单的课件。 四、教学目标的确定 认知目标： 了解实践和认识的辩证关系。理解辩证唯物主义主义知行统一观的基本观点和方法，理解实现人生发展的成功必须做到知行统一。 情感态度观念目标： 通过本课学习，增强学生对知行统一的认同，引导学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展能力，实现人生发展的成功。 运用目标： 学会用实践和认识统一原理分析和解决学习和生活中的具体问题，积极投身社会实践，勇于探索，不断提高人生发展的能力。 五、教学重点和难点 1. 辩证唯物主义主义知行统一观的基本观点和方法（重点） 从哲学观点上说，本单元主要学习马克思主义认识论的基本内容，掌握知行统一观的基本观点和方法，对于理解马克思主义认识论的基本观点具有重要作用。从解决人生问题上说，只有掌握知行统一观，才能为提高人生发展能力奠定理论基础，才能做到在知行统一中体验成功。所以，这是本单元的教学重点。 2. 在知行统一中体验成功（重点、难点） 此问题是本课内容的落脚点，也是马克思主义知行统一观与解决人生问题的有机结合点。掌握此问题，不仅使学生进一步理解学哲学的作用，更使学生自觉运用哲学指导行动，所以这是教学重点。同时，如何帮助学生把知行统一观点真正落到实际行动中去，有一定难度。因此，这又是教学难点。 六、教学过程设计 课前准备 课前将学生分成四个小组，提前一周教师布置学生任务： 1.以小组为单位搜集汽修行业成功人士案例，并加以整理制成ppt课件，课上展示。 2.教师提供给学生本校汽修专业优秀毕业生工作单位及在校时所在班级的QQ群，小组通过亲自走访或QQ谈话的形式，调查他们的成长经历。 3.教师根据各组的完成情况，结合教学内容，选出两组代表课上展示说明。 4.教师准备好四个汽车发电机，课上使用。 ( 设计意图： 把课内延伸到课外，课前布置学生搜集资料，培养学生主动学习、合作学习的习惯及搜集整理信息的能力。走访调查让学生走出课堂，走进社会，拓宽眼界，提升综合能力。 ) 导入环节 （5分钟） ppt显示案例，提出问题： 从甲乙两位同学求职的经历中我们可以得到什么启示？ （学生回答后，教师总结，引出新课内容） ( 设计意图