第二单元写作《审题立意》课件（共50张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级下册

《审题立意》（九下第二单元） 教材分析 《审题立意》选自统编教材九下第二单元。 1.认真审题——审题就是审察题意，明确题目的意思和题目的要求，包括文体、题材、中心、写作对象、字数等各方面的要求。 2.恰当立意——结合题材、体裁、时势和作者自身的写作特点，力求明确、深刻、新颖。 学情分析 已知：基本掌握不同文体的写作策略和写作方法，对审题立意有感性经验。 不足：未进行系统的审题立意的学习，对审题立意缺乏系统的、理性的认识。 七上 热爱生活， 热爱写作 学会记事 写人要抓住特点 思路要清晰 如何突出中心 发挥联想和想象 七下 写出人物的精神 学习抒情 抓住细节 怎样选材 文从字顺 语言简明 八上 新闻写作 学写传记 学习描写景物 语言连贯 说明事物要抓住特征 表达要得体 八下 学习仿写 说明的顺序 学写读后感 撰写演讲稿 学写游记 学写故事 九上 尝试写作 观点要明确 议论要言之有据 学习缩写 论证要合理 学习改写 九下 学习扩写 审题立意 布局谋篇 修改润色 戏剧改编 有创意地表达 教学目标 1.通过列提纲、立意比较，学会使用阅读题目抓关键、发散思维拓角度、由表及里明内涵等策略进行命题作文审题立意。 2.通过真题演练、范文学习，学会使用梳理材料抓关键等策略进行材料作文的审题立意。 3.通过任务梳理、联系生活，学会使用分析任务、提炼重点、选择文体等策略进行任务型作文的审题立意。 教学过程 任务一：命题作文的审题立意 任务二：材料作文的审题立意 任务三：任务型作文的审题立意 第一课时 阅读作文题，审题立意，确定一个立意构思，并列出提纲。 请以“懂得分享”为题目，写一篇600字至800字的文章，立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 任务一：命题作文的审题立意 【设计意图】唤醒同学们审题立意的写作经验，审视自我的思维过程。 问题 请以“懂得分享”为题目，写一篇600字至800字的文章，立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 任务一：命题作文的审题立意 《懂得分享》 记叙文 开头：生活中的任何事都值得被分享，无论快乐，失望，悲伤。 ①不开心的事令我非常悲伤。 ②回家后憋在心中。 ③母亲观察到我与平时的区别，便来问问。 ④我与母亲分享不快乐的事后，受到安慰和引导。 结尾：在生活中的事无论快乐悲伤都值得被分享。 经过 分享≠倾述 一：审题不清，似是而非 中心思想：在生活中的事无论快乐悲伤都值得被分享。 问题 请以“懂得分享”为题目，写一篇600字至800字的文章，立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 任务一：命题作文的审题立意 《懂得分享》 议论文 1.分享是什么？一种快乐，一种收获，一种品德，一种幸福 2.为什么要分享？懂得分享的好处。 3.可以怎么分享？别人需要的时候把自己的东西给予他人。 4.自己分享过什么？物品、情感。 二、思维陈旧，人云亦云 论点：我们要学会分享。 问题 请以“懂得分享”为题目，写一篇600字至800字的文章，立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 任务一：命题作文的审题立意 《懂得分享》 议论文 开头：开门见山，突出懂得分享的重要性和好处。 结尾：首尾呼应，再次体现出“懂得分享”的好处。 三、蜻蜓点水，浅尝辄止 中间：写自己分享物品给他人的一次亲身经历，突出“懂得分享”使自己和他人轻松快乐。 论点：分享能带来好处。 任务一：命题作文的审题立意 问题一：审题不清，似是而非 问题二、思维陈旧，人云亦云 问题三、蜻蜓点水，浅尝辄止 【设计意图】通过学生的提纲，发现学生审题立意中存在的问题。 策略一 一找关键词 二看限制条件 三提炼核心 阅读作文题，进行审题立意 任务一：命题作文的审题立意 关键词——“分享”，这是一个行为动词。 限制条件—— 核心——学会分享。 请以“懂得分享”为题目，写一篇600字至800字的文章，立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 限制词语，“懂得”，对分享应该持一种肯定的态度。 文体要求，在这个题中要求自选，也未做要求，通过分析，这题可以写有关思考的议论文，可以写生活经历的记叙文，也可以编写一个分享故事，甚至发表演讲，写一封书信等文体都是可以的。 其他写作要求，本次作文的具体要求（字数、题目、文体），考场作文常规要求（文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。） 策略二 发散思维 不同