Unit 2 What time is it？（教案）人教PEP版英语四年级下册

四下Unit 2 What time is it? 单元整体教学设计 【教材版本】小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013年版 【适用年级】四年级 1、 单元内容分析 （一）整体分析 单元的主题为时间，以学生作息时间为话题串联起整个单元的内容。该话题囊括了小学英语日常交际用语的多个类别，包括课程、食物和活动的。话题贴近学生实际生活，而且容易让学生有话可说。学生在三年级已经学习过数字的表达，为本单元时间的表达做了一定的基础，同时本单元讨论的时间作息话题又为五年级My day描述自己的一天做准备，起到承前启后的作用。从低年级到高年级，时间作息的话题一直贯穿始终，但里面的教育意义却是循序渐进。 本单元的单元整体教学大任务为制作日程计划，下面分成两个活动。活动一：制定计划，合理安排日程表，主要教学A&B部分的词汇课和对话课，将词汇课和对话课融合成一个课时；活动二：执行计划，形成良好的作息习惯，主要教学阅读课、语音和故事课，将语音课和故事课融合成一课时，形成一个新的语篇。所以本单元一共有4课时。 （二）核心知识与技能 单元主题：Be the master of time 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 John’s day 一日三餐及学校课程： breakfast ，lunch ，dinner，English class ， PE class 询问并回答时间以及描述不同的时间所进行的日常活动：主What time is it？It’s...It’s time for… 根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息; 在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 Mike’s day 生活起居： get up , go to school ，go home， go to bed 描述不同的时间所进行的日常活动: It’s time to… 询问和回答时间并描述日常活动。 Amy’s day 复习一日三餐、学校课程、生活起居。 Come on! Just a minute. 询问并回答时间以及描述不同的时间所进行的日常活动：主What time is it？It’s...It’s time for/to… 根据图片推测对话的主要信息; 推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义; 借助图片和核心语言讲述对话的主要内容。 Zoom’s day 巩固核心词汇 Wake up, wait,April Fool 巩固核心句式： I’m late for school. It’s time for/to… 借助语言输出框架贺语言提示介绍自己的一日活动。 （三）单元主题内容框架 二、学情分析 单元知识、话题在教材中的纵向联系表 年级 单元 核心词汇 核心句型 与单元主题相联 三下 Unit 6 数字 ：eleven,twelve...twenty 询问并回答物品数量： How many...? 数字的表达 四上 Unit 5 食物和三餐： dinner, beef, chicken... 询问并回答三餐吃什么： What’s for dinner? What would you like? I’d like... 描述简单的时间和食物，对合理规划时间也有一定的了解。 三、单元教学目标 单元教学目标 语篇 本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，与同伴就时间进行问答，描述某时该做某事，初步建立时间观念，了解时差的相关知识； John’s day 2.学会合理规划日程，制作日程安排表并介绍，养成良好的时间观念； Mike’s day 3.执行自己的日程安排表，养成良好的作息习惯； Amy’s day 4.描述自己有意义的一天。 Zoom’s day 四、单元教学语篇 语篇一 John’s day John: Hi ! School is over . Let ' s go to the playground . Wu Binbin: OK . John: What time is it now ? Wu Binbin: It ' s 5 o'clock. Security guard:Time to go home , kids . John: What time is it ? Wu Binbin: It ' s 6 o'clock. It ' s time for dinner . John:Oh ! Let ' s go ! 语篇二 Mike’s day 6：30 Mike：Oh ! It ' s 6:30. It ' s time to get up . Mum