2.2加强宪法监督 巩固练习 2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

2023-05-01
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部编版八年级下册道德与法治2.2加强宪法监督巩固练习 一、选择题 1.习近平总书记说:“宪法的根基在于人民发自内心的拥护,宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”这启示我们要 ①理解并认同宪法的价值 ②增强对宪法的信服和尊崇 ③自觉接受宪法的指引与要求 ④让宪法真正铭刻于心 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 2.监督宪法的是(   ) A.全国人大常委会B.人大常委会 C.全国人大及其常委会D.全国人大 3.12月4日是我国的宪法宣传日,每到这一天,我国各行各业均会组织各种学习教育活动。开展这些活动有利于(  ) A.提高宪法的地位 B.提高公民的宪法和法律意识 C.杜绝违法犯罪行为 D.完善我国法律体系 4.2018年12月4日是我国第5个国家宪法日。这一天,全国数十万所学校、数千万名师生通过现场和网络同步参与了“宪法晨读”活动。该活动的主要目的是(  ) A.为师生们提供学习宪法的平台 B.为师生们提供践行宪法的机会 C.帮助师生们理解宪法的核心价值 D.帮助师生们增强宪法意识 5.下列对漫画《让权力在阳光下运行》的理解,正确的是 ①国家机关在执法过程中,要严格规范公正文明执法;   ②对权力的行使要接受人民的监督 ③权力不能乱用,必须对权力的行使进行制约; ④对权力进行有效的监督,就能杜绝腐败 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 6.镇江铁路民警紧紧围绕2021年宪法宣传周主题,通过宣传单页和展板,用通俗易懂的语言,详细向社区群众解读宪法。这有利于公民(   ) ①学习宪法,领会宪法的原则和精神 ②认同宪法,加强宪法监督 ③了解宪法,知道宪法规定具体问题 ④践行宪法,维护宪法权威 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.下列属于具有宪法意识的有(    ) ①到酒楼用餐后向老板索要发票 ②通过市长热线反映交通拥堵问题 ③父亲让上初中的儿子退学到私营企业打工 ④商场里的商品失窃,配合保安人员进行搜身检查 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ 8.宪法与每个人息息相关,我们的一生都离不开宪法的保护。弘扬宪法精神,中学生应(   ) ①认真学习宪法,认同宪法原则②增强宪法意识,宣传宪法精神 ③监督宪法实施,维护宪法权威④严格执行宪法,崇尚宪法权威 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.2021年3月8日,全国人大常委会委员长栗战书向十三届全国人大四次会议做《全国人民代表大会常务委员会工作报告》时指出,全国人大常委会努力做好合宪性审查和备案审查工作。这样做旨在(  ) A.健全宪法制定和修改制度 B.追究相关工作人员的违宪行为 C.使宪法与普通法律不抵触 D.维护宪法权威,保障宪法实施 10.宪法与我们每个人息息相关,我们的一生都离不开宪法的保护。为此,我们应该(    ) ①认真学习宪法,养成遵守宪法的习惯②依法制裁违反宪法的国家机关工作人员 ③严格遵守宪法规定,维护宪法权威  ④积极宣传宪法,践行宪法精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.宪法监督既需要完备的制度措施,更需要人们增强宪法意识。下列做法属于增强宪法意识的有(   ) ①设立国家宪法日  ②建立宪法宣誓制度  ③开展宪法宣传  ④坚持宪法至上 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 12.有权解释宪法和法律的是(    ) A.最高人民检察院 B.全国人大 C.国务院法制办公室 D.全国人大常委会 13.2023年3月10日—14日,中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第一次会议宪法宣誓仪式在北京人民大会堂举行,新当选的国家领导人及各部门负责人相继进行宪法宣誓。实施宪法宣誓制度(    ) ①体现了宪法维护所有公民的利益 ②能够根本上杜绝官员的腐败滋生 ③是增强官员宪法意识的重要举措④促进国家工作人员履行宪法使命 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 14.加强宪法监督,有助于维护宪法权威与尊严。对此需要(  ) ①健全宪法实施和监督制度 ②国家公职人员滥用权力 ③增强人们的宪法意识 ④依法追究违宪行为 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 15.3月16日,国务院近期任命的27个部门和单位的32名负责人在中南海依法进行宪法宣誓仪式。进行宪法宣誓是因为(   ) ①要维护宪法权威,促使国家公职人员依法行使权力    ②宪法是党和人民意志的集中体现,是国家的根本法 ③任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法和法律为行为准则    ④能够从源头上预防和惩治贪污腐败 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 二、非选择题 16.阅读材料,回答问题。 某校开展了宪法学习和宣传的系列活动。小明和同学们积极参与,下面是活动情况。 【宣传宪法】 宣传组的同学制作了下面这幅宪法宣传画。 (

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